【摘 要】
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高校教学评议体制是高等教育质量保障体系的重要组成部分,但是实践中仍存在一些问题:过分强调科学管理主义而忽视了教师的精神激励;可能出现学生评价不准确和不负责任,学生与
【机 构】
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东北财经大学数学与数量经济学院; 东北财经大学经济计量分析与预测研究中心;
【基金项目】
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国家自然科学基金青年项目(70901016);全国教育科学规划2010年度专项研究课题(GLA102084);辽宁省教育科学“十一五”规划2010年度课题(JG10DB053);东北财经大学教学改革课题(YY10019)
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高校教学评议体制是高等教育质量保障体系的重要组成部分,但是实践中仍存在一些问题:过分强调科学管理主义而忽视了教师的精神激励;可能出现学生评价不准确和不负责任,学生与教师之间形成合谋等现象导致监督和考评作用失效;教学质量评价指标的科学化、教学评议的反馈途径等.通过建立高校教学质量评议的委托代理模型,同时考虑到高校教师的工资待遇等物质激励,以及职业道德和自我价值实现等精神激励两种因素,剖析了无私奉献和机会主义两种教学行为的混同均衡和分离均衡条件;最后,提出改进和完善高校教学质量评估的建议.
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