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促进学生自主习得、建构、运用阅读策略是提高其阅读能力的重要途径。我们以学生自主探究为主线,通过进行因材施教启迪、感知、发现,任务驱动尝试实践运用,注重迁移形成认知图式等措施,不仅要在课内指导学生阅读,也需适时开展阅读辅助活动帮助学生自主"习得—运用—迁移"所学的阅读策略,促进学生阅读能力的提高、阅读素养的提升。