不少教师说，现在的学生不是以前的学生了，难教、难管了。可是我想说，那是因为教师没有走进学生心里，如果教师真正走进学生心里，学生不仅会喜欢教师的课，还会喜欢教师这个人，并且还会以教师为榜样，学习、模仿教师。 “喜欢”是相互的，教师希望做一名学生喜欢的教师时，首先要做一名喜欢学生的教师。教师对学生的感情要纯真，要深厚，爱自己的学生就应该像父母爱自己的孩子那样用心、那样用情，真正走进每一个学生的心里。
　　长期以来，教师关注的往往是教学中的认知因素，而忽略了感情因素。每个人都认为自己的时间准，教学中也不例外，教师总是想把自己认为正确的想法强加给学生，总希望学生理解、服从教师的教学安排。而学生并不喜欢这样，他们有他们的想法，有他们的喜好。想要学生喜欢教师，教师首先要有一颗宽容的心。这是一种无坚不摧的人格力量，圣雄甘地正是用这种力量兵不血刃地解放了印度。在教学中，宽容是一种无私的爱，教师要爱喜欢自己的学生，也要爱不喜欢自己的学生。事实上，关爱教师喜欢的和喜欢教师的学生，一般教师都能做到，难就难在对不喜欢教师的学生也能心存真爱，而很有可能这些学生刚刚才惹教师生过气。
　　做学生喜欢的教师，应该做到以下几点：
　　一、尊重学生，公平地对待每一位学生
　　每一个学生都是一个鲜活的个体，都有着不同于别人的思想、个性和行为，这种个体的差异，决定了他们在生活中不可能整齐划一，思想上有不同，行为上有差异，成绩上有高低。从这一点出发，教师要想成为一名学生喜欢的教师，首先必须尊重学生，尊重学生的差异，用一颗赤诚的心去平等地对待每一位学生。而在实际的工作中，却有相当一部分教师就是因为在这方面出现了爱的倾斜，致使学生不满，甚至生出逆反之心。
　　其实，这里面的道理很简单：好学生需要教师及时的鼓励和赞许，后进的学生更需要教师的尊重、理解和安慰。一句话，可以成就一个学生，也可以毁掉一个学生。在一次调查中，一个学生在调查表上这样写道：不摆架子，在课下能与学生打成一片的教师，一直是我们最喜欢的教师，这样的教师，才会像朋友一样值得交往，像家长一样值得依赖。听到这样的呼声，所有的教师一定会明白很多。
　　二、学习上的良师，生活中的益友
　　教师易当，当好难。因为教师不但要把书教好，而且还要把人育好。教师不但要扮演教师的角色，同时还要扮演家长、朋友的角色。尤其是像那些全寄宿制管理的学校，这些角色教师不但要扮，而且还一定要扮好。只有这样，教师才能真正成为一名让学生喜欢的教师。
　　一个学生曾这样写道：课堂上能用眼神关怀我，当我疲倦、厌学时给我以提醒，课下能够静听我的心声，排解我心中烦恼，这样的教师，才是我崇拜的偶像、学习的榜样、信赖的朋友！还有一个学生写道：我缺少的不是批评和指责，而是关怀、理解和包容。从学生这些真挚、诚恳的话语中，教师可以读懂学生那颗既需要严又需要爱、既需要宠又需要哄的幼稚、天真无邪、烂漫的童心。一方面，他们那颗充满求知欲望的心需要教师去满足，他们那颗童稚的心灵需要教师去塑造；另一方面，他们在成长的道路上所遇到的诸多烦恼，又需要教师去引导，去排解，使他们愉快地渡过青春期，克服学习和生活中的诸多困难，从而使他们快乐、健康地成长。
　　三、技高一筹，拥有个性，能用自己的行为去影响、感化学生
　　在多次调查中，有相当多的学生，对教师的教学技能提出了要求。他们心目中的好教师，一定是一位课堂教学精彩、教学气氛活跃、给学生创造的表现机会多、说话带劲、充满激情的教师。这就要求所有的教师，在日常工作中要苦练教学技能，争取使每一节课都能处理得妙趣横生、充满活力，都有学生意想不到的内容。当然，这种能力不是与生俱来的，也不是一朝一夕之功，而是需要教师不断地学习，不断地实践，不断地总结。伟大的教育家陶行知先生曾说过：要想学生好学，必须先生好学，唯有学而不厌的先生才能教出学而不厌的学生。这正是告诉人们：教师要好学，要学而不厌，这样才会进步，才会提高，才会影响所教的学生。
　　另外，从教学实践来看，尤其是从当班主任的工作实践来看，教师要想让学生尽快地喜欢上自己，还必须要有自己的个性、自己的特色。学生的求学生涯经历了太多的教师、太多的班主任，大众化的教师很快就会在他们的印象中消失，只有具有个性、特色的教师，才会使他们终身难忘。教师应该有作为教师的特有的个性，应该努力使自己成为学生心中最好的教师。
　　总之，要做学生喜欢的教师，就要摸清学生的嗜好，知道学生喜欢什么，不喜欢什么。要真正走进学生的心里，必须想学生所想，做学生所愿，还要将学生的小事当成大事来对待。只要是学生提出来的问题，教师都要用心去思考，都要作出最真诚的回应。