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随着人工智能和大数据时代的到来和新工科建设的推行与实施,社会对高校本科人才培养提出了新要求。模式识别课程作为自动化、计算机等领域的核心专业课程,对培养新工科背景下人工智能和大数据处理新型人才至关重要。目前高校的模式识别课程教学存在课程设置不科学、课堂内容局限、教学方式单一、教学评价和学生考核机制不完善等问题,无法适应新工科背景下新型人才培养需求。为此,通过尝试转变教学模式,将科研元素引入教学中,从课程体系、教学内容、教学方式、教学评价和学生考核机制四个方面进行探索,提出了切实可行的模式识别课程改革方