论文部分内容阅读
文章先分析了"随课微写"的内涵和特点,以及"随课微写"对小学写作教学的作用,然后提出了提升小学语文"随课微写"时效性的途径,以期推动学生写作能力的持续提高。
小学语文“随课微写”的新路径
【摘 要】
：
文章先分析了"随课微写"的内涵和特点,以及"随课微写"对小学写作教学的作用,然后提出了提升小学语文"随课微写"时效性的途径,以期推动学生写作能力的持续提高。
【机 构】
：
福建省福州市鼓楼第一中心小学
【出 处】
：
教师
【发表日期】
：
2020年36期
其他文献
教师职业的特殊性决定了教师应该是终身学习者。终身学习是基于教师自我发展的学习，也是教师专业化发展的必然选择，要求教师“活到老，学到老”。从我第一次走上讲台时就发现，“一朝学成，终生受用”的观念已无立锥之地。教师只有孜孜不倦地汲取新知识，不断自我“充电”，才能用有限的三尺讲台秀出人生中最鲜活、最完美的自我。 学会反思 教学反思是指教师以自己的教学活动为出发点，对自己在教学过程中的行为以及
污泥固体的水解是厌氧消化的限速步骤,污泥预处理的目的就是破坏污泥的结构及细胞壁,使污泥的絮体结构发生变化,细胞内含物溶出,进入水相,加快厌氧消化速率。本文研究了加碱
采用干压成形将200μm与10μm的SiC颗粒按不同配比混合制得多孔陶瓷预制体,当粗、细颗粒质量比为8∶2时,预制体相对密度达到最大值75%。采用挤压铸造工艺制得陶瓷含量为75%的
采用钨极氩弧焊对不同比例氩-氦-二氧化碳混合气体的电弧物理特性及其焊缝成形进行了实验。结果表明，三元混合气体的电弧形态中可观察到柱状中心区。混合气体中氦气的体积百分
学科教育包括知识传授和德育,地理学科由于其独特性,在立德树人方面具有独到之处。教师要了解地理学科的德育目标,通过积极渗透的方式使学生形成唯物主义思想,如科学的人口观