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摘要：近年来，中职教育在国家的帮助下得到了更好的发展，职业教育也受到很多学生与家长的欢迎，尤其是对一些成绩不好的学生来说，职业教育可能是首选方式，但职业教育在长期的发展中也有一些问题，例如：重视技能的培训，而忽视理论的教学等等，这对于那些对成绩、基础知识薄弱的学生来说，会使他们产生一种无所谓的态度，更容易忽视对理论知识的学习，尤其对于枯燥乏味的数学来说，不能够灵活运用知识去解决问题，长期以往会使学生失去学习的兴趣，对人才的培养也会出现一定的漏洞。本文就中职教育的现状及如何更好地促进中职教育的发展展开论述。
关键词：中职数学;解决策略;存在问题;课堂教学
中职教育是学生继续发展教育的途径之一，尤其对于中职数学来说，既可以让学生所学的知识应用于实践，又可以培养教师的教学水平，让学生在多姿多彩的教学上实现自身能力的提升。教师在进行教学时要注意方法的探寻，例如：教师要引导学生在枯燥乏味的数学课堂上做自己活动的主人，让学生在愉快的学习氛围中更好地掌握数学的学习方法，让其爱上数学，从而达到预期的教学效果。
一、分析中职数学教学的现状
一方面教师出现错误的教育观念，随着近年来国家对中职教育的重视，使得有些从高中转过来的老师在教学观念上对应试教育还留有一些痕迹，这时缺乏教育经验的教师在面对中职数学时会产生错误的想法，会忽略中职生和高中生之间的差异，只重视学生对数学知识的积累，而不会重视学生的实践能力，不会让学生利用自己所学的知识去付之于实践，这就导致学生难以激发对数学学习的兴趣，也就难以达到预期的教学目标。另一方面对于中职生来说，自身的基础知识本来就差，尤其是数学学科，对于学习方法不灵活的学生来说，数学知识本身就枯燥乏味，找不到适合自己学习的方法，这就容易导致学生对数学失去学习的兴趣，让学生的主动变成被动的学习。
二、探究中职数学教学的对策
2.1精心设计教学环节，激发学生学习兴趣
教师要精心地备课，在课程内容上要善于抓住学生的好奇心，通过一些兴趣高的学生去感染那些兴趣低的学生，使每个学生都能够积极的参与课堂环节，让学生在学习的氛围中培养学生的思维能力与逻辑能力的提高。教师要引导学生让其发挥自身的主体作用，例如在小组讨论一个题目时，督促每一个小组成员都发表自己的意见，感染那些对枯燥乏味的数学不感兴趣的学生积极地参加到讨论的环节，这样全班学生就可以在讨论的过程中收获知识与快乐。在讨论完毕之后，教师要让学生们进行分享，例如：上课时要对哪些内容进行重点听，这节课上学会了哪些知识，还有哪些问题需要解决以及问题解决的方法等等，这样使课堂效率达到预期的效果。
比如在进行高等教育出版社中职数学《函数的单调性》的教学时，教师要通过精心设置教学环节来激发学生对函数的学习兴趣。比如在课堂之初，教师可以给学生们展示一些数字图片，让学生们观察这些数字都有哪些变化呢？这样教师就可以进入到本篇文章的教学中，教师让学生们分成6个小组，每个小组根据图片信息画出不同的图像，这样就将全班的学生带入到函数的学习当中，最后教师根据学生所画的图像，让学生进行小组讨论这些图像都有哪些规律，最后每个小组的代表进行分享自己小组所总结的规律以及数学学习的方法。
2.2设计多元化的教学方式，追求课堂的精彩
教师可以利用中职生思维比较活跃的特点，将数学教学更加多元化，这样就可以将数学教学拓展到更加广泛的空间之内，比如教师可以出一些有关数学的谜语，学生们都会积极地思考问题，在丰富课堂教学方式的同时也会让学生们增加更多的知识，同时让一些自制力不强、对课堂上的内容不能时刻充满兴趣的学生在其他同学的感染之下更好地进行学习，从而既能增加学生的知识，又能使课堂的效率達到预期的结果。
比如在进行高等教育出版社中职数学《三角函数的性质和图像》的教学时，教师要通过精心设置教学环节来激发学生对于三角函数的学习兴趣。比如在课程之初，教师出一些脑筋急转弯的题目，例如：一颗三角形的树到了南极成了什么样、一个人朝南径直走，另一个人朝北径直走、你盼着我，我盼着你等等，这样教师就可以进入本篇文章的教学中，教师可以让学生分组讨论，你们还知道哪些这样的谜语呢，通过在教学环节设置谜语，可以将全班的学生带入到三角函数的世界中，最后教师让学生们分享这节课我们知道了三角函数的哪些性质以及提到谜语时我们会想到数学的哪些内容。
结束语
综上所述，中职教育的主要目的是让学生学到自己的所需知识与技能，并利用所知知识为社会做出贡献。所以教师在进行教学时，要充分利用学生的好奇心，尤其对于数学学科，要善于抓住学生的兴趣，以兴趣为出发点，让学生在愉快的课堂氛围里感受数学学习的乐趣，从而使学生的思维能力得到一定的提升，使课堂效率达到预期的效果。
参考文献：
[1]孟婷婷.中职数学教学中存在的问题及解决策略[J].现代农村科技，2021（07）：75.
[2]韩丽芳.案例教学法在中职数学教育中的有效应用研究[J].福建广播电视大学学报，2021（03）：61-63.
关键词：中职数学;解决策略;存在问题;课堂教学
中职教育是学生继续发展教育的途径之一，尤其对于中职数学来说，既可以让学生所学的知识应用于实践，又可以培养教师的教学水平，让学生在多姿多彩的教学上实现自身能力的提升。教师在进行教学时要注意方法的探寻，例如：教师要引导学生在枯燥乏味的数学课堂上做自己活动的主人，让学生在愉快的学习氛围中更好地掌握数学的学习方法，让其爱上数学，从而达到预期的教学效果。
一、分析中职数学教学的现状
一方面教师出现错误的教育观念，随着近年来国家对中职教育的重视，使得有些从高中转过来的老师在教学观念上对应试教育还留有一些痕迹，这时缺乏教育经验的教师在面对中职数学时会产生错误的想法，会忽略中职生和高中生之间的差异，只重视学生对数学知识的积累，而不会重视学生的实践能力，不会让学生利用自己所学的知识去付之于实践，这就导致学生难以激发对数学学习的兴趣，也就难以达到预期的教学目标。另一方面对于中职生来说，自身的基础知识本来就差，尤其是数学学科，对于学习方法不灵活的学生来说，数学知识本身就枯燥乏味，找不到适合自己学习的方法，这就容易导致学生对数学失去学习的兴趣，让学生的主动变成被动的学习。
二、探究中职数学教学的对策
2.1精心设计教学环节，激发学生学习兴趣
教师要精心地备课，在课程内容上要善于抓住学生的好奇心，通过一些兴趣高的学生去感染那些兴趣低的学生，使每个学生都能够积极的参与课堂环节，让学生在学习的氛围中培养学生的思维能力与逻辑能力的提高。教师要引导学生让其发挥自身的主体作用，例如在小组讨论一个题目时，督促每一个小组成员都发表自己的意见，感染那些对枯燥乏味的数学不感兴趣的学生积极地参加到讨论的环节，这样全班学生就可以在讨论的过程中收获知识与快乐。在讨论完毕之后，教师要让学生们进行分享，例如：上课时要对哪些内容进行重点听，这节课上学会了哪些知识，还有哪些问题需要解决以及问题解决的方法等等，这样使课堂效率达到预期的效果。
比如在进行高等教育出版社中职数学《函数的单调性》的教学时，教师要通过精心设置教学环节来激发学生对函数的学习兴趣。比如在课堂之初，教师可以给学生们展示一些数字图片，让学生们观察这些数字都有哪些变化呢？这样教师就可以进入到本篇文章的教学中，教师让学生们分成6个小组，每个小组根据图片信息画出不同的图像，这样就将全班的学生带入到函数的学习当中，最后教师根据学生所画的图像，让学生进行小组讨论这些图像都有哪些规律，最后每个小组的代表进行分享自己小组所总结的规律以及数学学习的方法。
2.2设计多元化的教学方式，追求课堂的精彩
教师可以利用中职生思维比较活跃的特点，将数学教学更加多元化，这样就可以将数学教学拓展到更加广泛的空间之内，比如教师可以出一些有关数学的谜语，学生们都会积极地思考问题，在丰富课堂教学方式的同时也会让学生们增加更多的知识，同时让一些自制力不强、对课堂上的内容不能时刻充满兴趣的学生在其他同学的感染之下更好地进行学习，从而既能增加学生的知识，又能使课堂的效率達到预期的结果。
比如在进行高等教育出版社中职数学《三角函数的性质和图像》的教学时，教师要通过精心设置教学环节来激发学生对于三角函数的学习兴趣。比如在课程之初，教师出一些脑筋急转弯的题目，例如：一颗三角形的树到了南极成了什么样、一个人朝南径直走，另一个人朝北径直走、你盼着我，我盼着你等等，这样教师就可以进入本篇文章的教学中，教师可以让学生分组讨论，你们还知道哪些这样的谜语呢，通过在教学环节设置谜语，可以将全班的学生带入到三角函数的世界中，最后教师让学生们分享这节课我们知道了三角函数的哪些性质以及提到谜语时我们会想到数学的哪些内容。
结束语
综上所述，中职教育的主要目的是让学生学到自己的所需知识与技能，并利用所知知识为社会做出贡献。所以教师在进行教学时，要充分利用学生的好奇心，尤其对于数学学科，要善于抓住学生的兴趣，以兴趣为出发点，让学生在愉快的课堂氛围里感受数学学习的乐趣，从而使学生的思维能力得到一定的提升，使课堂效率达到预期的效果。
参考文献：
[1]孟婷婷.中职数学教学中存在的问题及解决策略[J].现代农村科技，2021（07）：75.
[2]韩丽芳.案例教学法在中职数学教育中的有效应用研究[J].福建广播电视大学学报，2021（03）：61-63.