论文部分内容阅读
随着新课程教学理念越来越深入教师头脑，我们的数学课堂也越来越“精彩”。但细细回味后就会发现，这种“精彩”大多只是表面上的“热闹”：少数学生在进行游戏，多数学生是“旁观者”；只是看得起劲．没有真正参与到学习过程中；只是外在形式上的活跃。数学思维的含金量并不高。
数学课堂因真实而精彩
【摘 要】
：
随着新课程教学理念越来越深入教师头脑，我们的数学课堂也越来越“精彩”。但细细回味后就会发现，这种“精彩”大多只是表面上的“热闹”：少数学生在进行游戏，多数学生是“旁观者
【机 构】
：
江苏张家港市梁丰小学
【出 处】
：
基础教育研究
【发表日期】
：
2006年4期
其他文献
核心素养是当下教育关注的焦点，学生核心素养指明了未来人才应该具备的能力和品质，而学生核心素养的培养关键在教师，教师应该顺应时代发展的潮流和趋势，遵循时代和教育发展规律，用
《全日制义务教育语文课程标准》（实验稿）明确地指出了语文学科的课程性质：“语文是最重要的交际工具，是人类文化的重要组成部分，工具性与人文性的统一．是语文课程的基本特点。”从
当前高校思想政治教育工作存在实效性不足、心理健康教育不够以及教师队伍建设亟待加强等诸多问题,使得高校思想政治工作在新形势下面临着许多新的考验和挑战。通过创新机制,
随着课程改革的不断深入，小学数学课堂教学呈现了可喜的变化。我到了30多所学校，听课200多节，觉得在小学数学课改中存在一些误区，提出来与大家共同探讨。 误区一：为了情境而情境 1．情境不相关。例如一位教师教“比例尺”一课时，创设了一个导课情境：先简单介绍一风景区的美景，然后告诉学生，学了这节课，我们可以把这所风景区画下来。教学情境的设置与知识偏离了，虽然作画也涉及“缩小”，但是它与按一
基于区域递归分解算法是一种有效的四边形网格生成算法,能较好地运用于复杂的单连通和多连通图形区域,自动化程度高.文中修正Sarrate提出的算法,描述程序实现的具体过程.原算
本文通过分析毛泽东对中国社会主义建设道路探索的历史特点，找出探索取得重大成就的历史原因以及探索还存在着历史局限性的原因，有助于我们正确认识毛泽东的历史功绩，更好地把握