【摘 要】
：
阿根廷作家博尔赫斯在1919-1921年旅居西班牙时加入了“极端主义”诗歌团体，期间创作的诗歌中有若干首以十月革命等政治事件为主题。评论界普遍认为这些诗作表露出博尔赫斯不为人知的革命思想。本文将其置于20世纪20、30年代西班牙语诗歌的理论语境中解读。当时，哲学家奥尔特加-加塞特宣扬的“艺术的去人化”思想，理论家托莱提出的诗歌与现实对立的观点，以及博尔赫斯倡导的“棱镜美学”,共同构成极端主义诗歌运
【基金项目】
：
国家社会科学基金一般项目“博尔赫斯作品中的西方话语研究”（项目编号：18BWW073）的阶段性成果；
论文部分内容阅读
阿根廷作家博尔赫斯在1919-1921年旅居西班牙时加入了“极端主义”诗歌团体，期间创作的诗歌中有若干首以十月革命等政治事件为主题。评论界普遍认为这些诗作表露出博尔赫斯不为人知的革命思想。本文将其置于20世纪20、30年代西班牙语诗歌的理论语境中解读。当时，哲学家奥尔特加-加塞特宣扬的“艺术的去人化”思想，理论家托莱提出的诗歌与现实对立的观点，以及博尔赫斯倡导的“棱镜美学”,共同构成极端主义诗歌运动的理论基础。本文表明这一理论语境令博尔赫斯的革命诗歌的意义产生了不确定性，显示出自称欧洲先锋文学的极端主义在美学理论、创作实践和批评实践之间的自相矛盾和两难困境。
其他文献
研究目的:本研究以山西省长治市青鸟智源学校高一年级学生为实验对象,通过教学实验以及身体素质和心理指标的测量,进行数理统计分析,了解中长跑游戏化教学对高一学生身体素质以及体育学习兴趣的影响,为田径课程在学校体育中的持续发展、为当地教学改革以及促进学生的身体素质和体育学习兴趣提供切实可行的实践依据。研究方法:本研究主要运用文献资料法、实验法、测试法、问卷调查法、数理统计法等,来探讨中长跑游戏化教学对高
在探究19世纪英国思想家约翰·密尔的思想来源和谱系关系时，法国思想家托克维尔是不可绕开的重要角色。从密尔的文本本身及其与托克维尔之间的交往和通信可以看出，托克维尔确实在思想上启发了密尔，激发起密尔对民主政治、中央集权等诸多问题更有深度、更为理性的思考。当然，托克维尔也非常重视密尔对其著作的评述和看法。
慢性鼻-鼻窦炎（CRS）是一种难治性疾病，发病机制非常复杂，嗅觉功能障碍是其重要的临床症状之一。尽管有药物和外科干预，但复发率高，患者的嗅觉功能障碍有时不能得到改善，严重影响患者的生活质量。嗜酸性粒细胞（EOS）是嗅区黏膜炎症重要的细胞之一。嗜酸性粒细胞的降解和积聚、细胞因子的释放和黏液分泌在不同类型的慢性鼻窦炎发病机制中起着重要作用。多数学者认为组织EOS与外周血EOS与CRS导致的嗅觉功能障碍
区别于工业经济的用户参与创新模式，企业与用户数据化互动创新成为数字经济的创新模式。其形成机制在于：企业与用户数据化互动创新构成大数据资源的社会基础，将工业经济时代供给与需求的联动关系改变为数据驱动的适应性关系，从而成为数字经济的一种创新模式，并形成第三种市场信息机制——“数据化之手”。该创新模式的主要特征有二：一是人工智能的介入使企业与用户数据化互动创新更普遍地存在，数据和数字平台构成新型生产工具
柏拉图是古希腊著名的哲学家，与苏格拉底、亚里士多德并称古希腊三大哲学家，为古希腊哲学乃至后世哲学的发展奠定了坚实的理论基础。柏拉图一生著作无数，其中《理想国》最为出名。在西方哲学史上，柏拉图是第一个对“正义”进行系统思考的哲学家。《理想国》是第一部全面系统论述“正义”思想的著作。柏拉图的正义理论一直受到国内外多领域学者研究，其理论思想不仅对当时的希腊雅典城邦发展有重要影响，对于后世政治哲学的发展也
降低建筑运行能耗是应对全球能源危机、建筑减碳的有效途径。高效利用建筑上的太阳能可以减少对常规能源的消耗,从而达到减碳效果。建筑屋顶的太阳能得到了很好地开发。然而对于多高层建筑来说,屋顶面积小,落在立面上的太阳能总量是不可忽视的,有待开发利用。为了提高立面上的太辐射能量密度,采用动态追踪太阳的方式,从而显著增大光伏板上的太阳辐射量,增大光伏发电量。再考虑到光伏建筑一体化,将光伏发电的功能集成到建筑表
功能训练理论具有丰富多样的训练方式与方法,训练体系完善,已从竞技体育领域逐步扩展到学校体育领域和公共健身领域,均已取得良好效果。小学大课间体育活动是小学生进行体育锻炼的前沿阵地,而内容与形式较为单一,而且目前小学生体质健康也亟待改善,因此丰富和完善小学体育大课间活动内容与形式,改善学生身体素质、提高学生身体健康显得尤为重要。本研究在功能训练理论视域下,根据小学生的生长发育特征,结合学校体育教学的实
研究目的:通过实验法探究身体功能训练方法对中学生引体向上运动表现的训练效果,为提高中学生上肢力量探索积极有效的训练方法,促进中学生体质健康水平的不断提高。研究方法:主要采用文献资料法、实验法、访谈法及问卷调查法。实验研究部分:实验对象为湛江市某中学初二级40名男生,将受试者随机分为身体功能训练干预组（实验组）与常规训练干预组（对照组）,每组20人,实验组平均年龄、身高、体重分别为13.60±0.5