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实践证明,创设情境学习数学,更加符合学生的认知规律,教师的教学也会更加轻松、高效。创设情境的方法有很多,如听音乐、讲故事、做游戏和实验等,但无论创设何种情境,教师应充分尊重学生的主体地位,因为只有学生真正参与教学活动,创设的情境才会更有效,才能更好地满足学生数学学习的需要。
情境创设在数学课中应用浅析
【摘 要】
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实践证明,创设情境学习数学,更加符合学生的认知规律,教师的教学也会更加轻松、高效。创设情境的方法有很多,如听音乐、讲故事、做游戏和实验等,但无论创设何种情境,教师应充
【机 构】
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广西桂平市麻垌镇中心小学
【出 处】
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小学教学参考:综合版
【发表日期】
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2018年12期
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