【摘 要】
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知识生产模式的转型意味着大学知识生产被纳入社会分配和消费领域中，始现于物质生产领域的“物化逻辑”开始向大学知识生产领域渗透，知识生产工具理性主义、实用主义、学术资本
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知识生产模式的转型意味着大学知识生产被纳入社会分配和消费领域中，始现于物质生产领域的“物化逻辑”开始向大学知识生产领域渗透，知识生产工具理性主义、实用主义、学术资本主义的兴起是其表征。大学知识生产的物化逻辑具有明显的二重性，其合理性体现在大学知识生产资源的获得、现代化大学知识生产组织制度的建立及大学教师创造性与价值性的展现等方面；不合理性则突出表现在大学组织内主体间关系的异化、大学及其个体内在精神超越性与丰富性的消释、大学知识生产的学术生态环境遭到破坏等方面。客观认识这种物化逻辑的内涵及合理与否的二重性，
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