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在小学教学当中,数学学科具有一定的抽象性,所以其教学难度也较高,很多学生会因为各种原因,无法对数学的知识进行吸收,从而成为了班级里的学困生。小学的数学教师在教学时,应对学困生进行有效的指导,帮助学困生实现指导,提升整体教学水平。
小学高段数学学困生指导教学策略探究
【摘 要】
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在小学教学当中,数学学科具有一定的抽象性,所以其教学难度也较高,很多学生会因为各种原因,无法对数学的知识进行吸收,从而成为了班级里的学困生。小学的数学教师在教学时,应
【机 构】
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四川省威远县竞力学校
【出 处】
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好日子
【发表日期】
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2019年15期
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