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幼儿科学教育有助于促进儿童科学潜能的发展,对人一生的发展产生深刻影响,而学前教育专业学生作为未来的幼儿教师,其科学素养水平直接影响到幼儿科学教育的质量.以河北正定师范高等专科学校学前教育专业学生为研究对象,通过问卷调查的方式分析了不同基础、不同层次学生科学素养的现状,发现其科学信息的来源单一,对科学的兴趣有待增强;科学知识掌握不均衡;科学方法的认知有待加强;科学态度与情感有待提高;科学与社会的关系的认知有待加强.针对其良好科学素养的培养路径提出的针对性建议如下:增加科学类课程比重、针对不同生源因材施教、加强科学方法的学习与实践、营造良好的校园科学氛围.