【摘 要】
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"临界问题儿童"不同于问题儿童,他们有着不同特点,应当给予特殊关注。从儿童角度来看,他们需要重新培养社会交往能力。从教师与家长角度来看,这类儿童的行为一旦被"误读与错判",
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"临界问题儿童"不同于问题儿童,他们有着不同特点,应当给予特殊关注。从儿童角度来看,他们需要重新培养社会交往能力。从教师与家长角度来看,这类儿童的行为一旦被"误读与错判",他们将长期被教育边缘化,有可能错过最佳的诊断与治疗时机,造成不可逆转的后果。因此,有必要全方面构建社会支持系统,使"临界问题儿童"及早被发现、关注、矫正,使其重新走上正轨,获得良好发展。
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