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最近，苏州的老同学打我电话，问我近况如何。我向他讲述了一番。他吃惊地说道：“啥，真家伙。做阿舅哉……”我问他，“阿舅”是什么意思?他向我解释了一番，弄得我哭笑不得。原来“阿舅”就是指幼儿园里的男教师!我说我现在只是暂时分担二年级一个班的班主任工作，又不是在幼儿园。他说，“都差不多，悠着点啊。”我苦笑……
讲到这件事，还得从上两个月说起。由于二年级某班班主任请了产假，学校安排我暂时分担她的班主任工作。于是，我就成了学校有史以来第一位低年级男班主任。两个月里，在原有每周17节课工作量的基础上，再增加低年级班主任工作，感觉自己一下子忙了很多。早上一到学校，整理好东西就要去教室查卫生、早读。周三7点半到8点还要在校门口交通值勤，一结束就赶到教室。接下来是晨会，一直要到第一节课上课之前才放心回办公室。每天第一节课下课前又要从学校的最北头奔到最南头(我的办公室在最北面，而教室却在最南面)，组织学生进行阳光体育大课间活动。
中午也是忙碌的。首先，在上午最后一节课下课之前我就要到食堂先摆好汤盆等，做好午餐的准备工作。然后奔向教室，领学生到食堂，和配班老师一起负责学生的就餐。天气转冷的时候，等到全班四十多位同学全部吃上饭，自己才慢慢开始坐下吃那差不多冷掉了的饭菜……
周一、三、五中午是我在教室值班。基本上是吃完午饭就到教室，和学生一起开展活动。这段时间是最快乐的!我和孩子们一起捏橡皮泥，做各种各样的造型，一起下棋，一起画画，一起看漫画书，偶尔也一起看《猫和老鼠》。这些可爱的孩子，拉着我的手说：“李老师，你就是猫，我们就是小老鼠。”我笑了。心想：我哪里是猫啊，“孩儿王”差不多。我很喜欢他们!
一点十分，拖着疲惫的身子回到办公室，稍作准备又得奔向四楼六年级上综合实践课。第三节下课后又得奔回教室组织放学，打扫卫生等等。整个二年级放学队伍中只有我一个人是男教师!头几次，家长们觉得新鲜，都看着我，还在一旁窃窃私语：“哟，稀奇个!一二年级也开始安排男老师当班主任哦。”“听我家雯雯说他还是班上的体育老师……”刚开始由于不熟悉，只是偶尔和几个家长打招呼，现在熟悉了，认识了很多家长，也进一步了解了孩子。总是要等到最后一个学生被家长，接走我才放心回到教室开始拖地。二年级教室的地面是地砖铺的，只要滴一滴水在上面过不了多久就是一个黑点。只要有一天不拖，第二天地面就会给“颜色”看——一片污渍。有一次刚辛辛苦苦拖完地，一个小朋友急匆匆地进教室拿落在课桌里的衣服，给干净的地面添上了一串串可爱的脚印。不用多说，重拖!也习惯了。
苦中有乐!望着这群可爱的孩子，望着一张张充满童真的笑脸，即便累，也快乐着!
我由衷地感叹低年级班主任的辛苦!这种苦只有自己真正经历才有切身的体会。低年级班主任的很多事情做了是看不出来的，不去做好那是一眼就看得出来的，凭的就是那份责任心和爱心。在低年级，由于学生年龄小，一些好的习惯尚未真正养成，需要班主任的反复教育和耐心指导。学校布置的一些班级任务，很多也都需要低年级班主任亲自去完成。没有很好的耐心和很强的责任心是做不好低年级班主任的!尤其是男老师做低年级班主任，更需要耐心和责任心，这无疑给了我一个巨大的挑战。
我不敢说男老师做低年级班主任是一件很新鲜很快乐的事，我也不去想一个大男人做低年级班主任是不是觉得很“别扭”，我只是觉得不管担任哪个年段的班主任工作，不管接到怎样的任务，都是属于教育事业。而教育的很多事情值得去思考。带着思考去完成，就会带给自己完全不同的感受，在思考中就可以享受到快乐!所以，即便再苦再累再“别扭”，带着思考去当一回“阿舅”又有何妨?
我现在常常回忆起小时候随父母一起到农田时的快乐情景。天气很好，空气里散发着泥土特有的气息，还有花草的香味。父母在农田里劳动，我便从田边的小河里舀了水和泥巴，捏泥人、做泥房子，玩得很开心。还把芦苇叶做成口哨、做成风车。稍大了些，便要帮着父母做农活，如搭尼龙棚(一种小型的农作物养殖棚)。当时很好奇，为什么种子播下去，过了一段时间再掀开尼龙棚看时，已吐出了绿绿的新芽?直到后来，看到整片整片一望无际的油菜花、麦苗，那“成长”的情景，真让人流连忘返……再后来，自己就尝试着种小西瓜、甜甜的香瓜、还有那佛珠(可以结成一种小型的像佛珠一样的坚硬果实，可以用线穿在一起做成玩具)，居然都有了不小的收获!这种无法比拟的快乐贯穿于整个过程。担任低年级班主任，不就是要领着孩子们体验像这样的快乐过程，让孩子们快乐地成长吗?
一夜的大风，把整片整片尚未饱满的麦穗连杆吹倒在田里。天一亮，大人们便匆匆赶到田里努力扶起已经倾倒的麦穗。倒下了，就成为干瘪的麦穗；扶起了，就是饱满的希望!对待可爱的孩子，作为低年级班主任不就是需要有这样的扶持，有这样的爱护吗?
即便老同学笑我是“阿舅”，我也只想对他说：“教育事业，不分任务的轻重，不分年级的高低，只要带着思考去做，你就会看到更美的风景!”我把这一次临时分担低年级班主任的工作视为一次宝贵的锻炼机会，且行且思，套用自己曾经在日记中写下的一句话：经历，是最宝贵的财富!
讲到这件事，还得从上两个月说起。由于二年级某班班主任请了产假，学校安排我暂时分担她的班主任工作。于是，我就成了学校有史以来第一位低年级男班主任。两个月里，在原有每周17节课工作量的基础上，再增加低年级班主任工作，感觉自己一下子忙了很多。早上一到学校，整理好东西就要去教室查卫生、早读。周三7点半到8点还要在校门口交通值勤，一结束就赶到教室。接下来是晨会，一直要到第一节课上课之前才放心回办公室。每天第一节课下课前又要从学校的最北头奔到最南头(我的办公室在最北面，而教室却在最南面)，组织学生进行阳光体育大课间活动。
中午也是忙碌的。首先，在上午最后一节课下课之前我就要到食堂先摆好汤盆等，做好午餐的准备工作。然后奔向教室，领学生到食堂，和配班老师一起负责学生的就餐。天气转冷的时候，等到全班四十多位同学全部吃上饭，自己才慢慢开始坐下吃那差不多冷掉了的饭菜……
周一、三、五中午是我在教室值班。基本上是吃完午饭就到教室，和学生一起开展活动。这段时间是最快乐的!我和孩子们一起捏橡皮泥，做各种各样的造型，一起下棋，一起画画，一起看漫画书，偶尔也一起看《猫和老鼠》。这些可爱的孩子，拉着我的手说：“李老师，你就是猫，我们就是小老鼠。”我笑了。心想：我哪里是猫啊，“孩儿王”差不多。我很喜欢他们!
一点十分，拖着疲惫的身子回到办公室，稍作准备又得奔向四楼六年级上综合实践课。第三节下课后又得奔回教室组织放学，打扫卫生等等。整个二年级放学队伍中只有我一个人是男教师!头几次，家长们觉得新鲜，都看着我，还在一旁窃窃私语：“哟，稀奇个!一二年级也开始安排男老师当班主任哦。”“听我家雯雯说他还是班上的体育老师……”刚开始由于不熟悉，只是偶尔和几个家长打招呼，现在熟悉了，认识了很多家长，也进一步了解了孩子。总是要等到最后一个学生被家长，接走我才放心回到教室开始拖地。二年级教室的地面是地砖铺的，只要滴一滴水在上面过不了多久就是一个黑点。只要有一天不拖，第二天地面就会给“颜色”看——一片污渍。有一次刚辛辛苦苦拖完地，一个小朋友急匆匆地进教室拿落在课桌里的衣服，给干净的地面添上了一串串可爱的脚印。不用多说，重拖!也习惯了。
苦中有乐!望着这群可爱的孩子，望着一张张充满童真的笑脸，即便累，也快乐着!
我由衷地感叹低年级班主任的辛苦!这种苦只有自己真正经历才有切身的体会。低年级班主任的很多事情做了是看不出来的，不去做好那是一眼就看得出来的，凭的就是那份责任心和爱心。在低年级，由于学生年龄小，一些好的习惯尚未真正养成，需要班主任的反复教育和耐心指导。学校布置的一些班级任务，很多也都需要低年级班主任亲自去完成。没有很好的耐心和很强的责任心是做不好低年级班主任的!尤其是男老师做低年级班主任，更需要耐心和责任心，这无疑给了我一个巨大的挑战。
我不敢说男老师做低年级班主任是一件很新鲜很快乐的事，我也不去想一个大男人做低年级班主任是不是觉得很“别扭”，我只是觉得不管担任哪个年段的班主任工作，不管接到怎样的任务，都是属于教育事业。而教育的很多事情值得去思考。带着思考去完成，就会带给自己完全不同的感受，在思考中就可以享受到快乐!所以，即便再苦再累再“别扭”，带着思考去当一回“阿舅”又有何妨?
我现在常常回忆起小时候随父母一起到农田时的快乐情景。天气很好，空气里散发着泥土特有的气息，还有花草的香味。父母在农田里劳动，我便从田边的小河里舀了水和泥巴，捏泥人、做泥房子，玩得很开心。还把芦苇叶做成口哨、做成风车。稍大了些，便要帮着父母做农活，如搭尼龙棚(一种小型的农作物养殖棚)。当时很好奇，为什么种子播下去，过了一段时间再掀开尼龙棚看时，已吐出了绿绿的新芽?直到后来，看到整片整片一望无际的油菜花、麦苗，那“成长”的情景，真让人流连忘返……再后来，自己就尝试着种小西瓜、甜甜的香瓜、还有那佛珠(可以结成一种小型的像佛珠一样的坚硬果实，可以用线穿在一起做成玩具)，居然都有了不小的收获!这种无法比拟的快乐贯穿于整个过程。担任低年级班主任，不就是要领着孩子们体验像这样的快乐过程，让孩子们快乐地成长吗?
一夜的大风，把整片整片尚未饱满的麦穗连杆吹倒在田里。天一亮，大人们便匆匆赶到田里努力扶起已经倾倒的麦穗。倒下了，就成为干瘪的麦穗；扶起了，就是饱满的希望!对待可爱的孩子，作为低年级班主任不就是需要有这样的扶持，有这样的爱护吗?
即便老同学笑我是“阿舅”，我也只想对他说：“教育事业，不分任务的轻重，不分年级的高低，只要带着思考去做，你就会看到更美的风景!”我把这一次临时分担低年级班主任的工作视为一次宝贵的锻炼机会，且行且思，套用自己曾经在日记中写下的一句话：经历，是最宝贵的财富!