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采用文献法和问卷调查法,对高中生的主观幸福感和时间管理倾向进行分析研究。研究表明,高中生的主观幸福感对于学习效率和质量的提高有着非常大的作用。更好的认知受时间管理倾向影响,而时间管理倾向与学业成绩、学业压力、心理健康、生活质量、睡眠质量等诸多方面因素有着紧密的联系。高中生的主观幸福感主要来自于学生的学习体验,而学习中涉及的诸多因素会影响这种体验。