论文部分内容阅读
<正>任何形式的学习过程和结果都会受到开始设定的学习目标的制约。《礼记·大学》中说:"物有本末,事有终始,知所先后,则近道矣。""知所先后"在教学中表现为目的性的确立和循序渐进的过程。项目学习的结果是随问题解决形成的一个或多个显性的"产品","产品"在项目设计中有着特殊意义。经验表明,在项目学习目标设立时必须权衡本项目最终"产品"的形式与内容,确定项目走向和切入口。这就是我们说的项目学