【摘 要】
：
大学英语教学中,听说与读写的比重不协调,重读写的情况依然存在。提高英语听说能力手段多样,但教学手段基本流于表面,如何进行有效地英语“视听说”教学是需要探讨的话题。
论文部分内容阅读
大学英语教学中,听说与读写的比重不协调,重读写的情况依然存在。提高英语听说能力手段多样,但教学手段基本流于表面,如何进行有效地英语“视听说”教学是需要探讨的话题。
In college English teaching, the proportion of listening, speaking, reading and writing is uncoordinated, and the situation of rereading and writing still exists. How to improve English listening and speaking ability is diverse, but the basic teaching methods are superficial. How to carry out effective teaching of English “audio-visual and speaking” is a topic that needs to be explored.
其他文献
《幼儿园教育指导纲要》指出:“在体育活动中,要培养幼儿坚强、勇敢、不怕困难的意志品质和主观、乐观、合作的态度。”这无疑是要求幼儿拥有良好的自信心。所以在体操教学活
多媒体教学具有立体化的优势,以丰富、立体化的视听进行生动、直观、形象、新颖的演示,为小朋友所喜爱,极大提高了教学活动的趣味性。多媒体可控性强,能创造出灵活生动的实用
在初中语文课堂教学中,导入是一个很重要的环节。导入在语文课堂教学过程中发挥的重要作用是不容忽视的。语文课堂教学的导入要根据课型的不同、教学目标的不同、教学内容的
就中职类学生的学业状况和心理特征,进行了一种有效的尝试:就是运用趣味性带教育性的手段,做好“开场白”,由此引出课题,然后有的放矢展开教学.
在语文教学中,口语交际教学不同于其他方面的教学,它必须置于特定的情境中进行,并且要调动每一位学生都能积极地参与其中,让他们能够自由地交流和沟通,只有这样,通过实际联系
语文是一门基础学科。小学语文学科的特殊任务是：培养学生理解和运用祖国文字的能力。 《语文课程标准》对语文教学规律的把握突出体现在鼓励教师创造性地进行教学，改革以往每篇课文都必须分段、归纳段意、概括主要内容和中心思想的教学方式，加强综合，突出重点，重视积累、感悟和熏陶。学好语文，必须有丰富的知识和良好的语感，而且培养语感的重要途径是朗读，这是语文学习的优良传统。为此要挑选古代的、现代的好诗、好文章