著名教育学家朱永新说过，一所好学校必须是一所有品位的学校，有特色的学校。从全国中小学发展的趋势看，创建特色学校已经成为广大教育者的共识。“特色学校”是指在三个面向的教育思想指导下，从校本实际出发，经过长期的办学实践，形成稳定的、优化的、独特的办学风格，取得优秀办学成果的学校。学校特色发展与学校全面、规范发展并不矛盾，特色是在全面、规范化发展的基础上产生的。学校的发展是以创特色为突破口和切入点，以点带面，以核心带动全局推动学校全面工作的。
　　全面推进学校文化建设，是创建“特色学校”的基础。一所学校的发展，也就是一所学校文化的发展。学校在长期的办学过程中，依托自身的优势，会逐步形成一定的办学特色，具有独特性。为加速这种“独特性”成为特色，学校就要全方位、多角度、立体式地打造学校文化。在传承的基础上，形成符合自身发展规律的理念文化、管理文化、教学文化、环境文化等。使之成为体系，不可复制，特色文化就会应运而生，水到渠成。
　　从学校实际出发，合理定位學校特色目标是创建特色学校的关键。一所学校有一所学校所拥有的独特的学校文化，从地域文化、师资水平、学生素质、教育资源等等各方面都存在着一定的差异或者是差距。所以在学校特色目标的确定上一定要符合校情、师情、生情，确实能够在凸显“特”字的基础上，在操作层面确实具有可操作性，不能只是虚设的目标。特色发展内容的确定，应源于学校的文化。在挖掘学校已有的历史文化积淀、找准突破口基础上，根据学校的强项或优势，选准几个特色项目为特色学校的创建做基础，通过特色项目的逐步实施，形成学校特有的文化模式，在不断巩固、充实和提高的基础上形成特色文化。
　　打造开拓创新，和谐的团队是创建特色学校的保障。学校特色的出发点和落脚点都在培养有特色的学生上面，培养和发展学生的特长是创办特色学校的重要任务，特色化的办学最终要促进学生整体素质的发展。完成培育任务的是教师，教师没有特色，学生就不会有特色，特色文化也就无从谈起。作为校长、一校理念的先行者，要有远见卓识，要把培养特色教师作为学校发展的首要任务。要多渠道、多方式促进教师专业化的成长，不断为其提供特色成长的外部条件，让教师形成自身特色。有特色的教师，就有特色的学生，也就有了学校特色。
　　特色学校的最终形成，要经历一个长期的过程，需要不断地提炼、传承、创新。这是每一位有责任感、有使命感的教师要担负的历史使命，在使命的召唤中，培养特色学生，让特色校园百花齐放，香飘四溢。
　　（作者单位：河北省承德市滦平县巴克什营小学）