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《数学课程标准》指出:“动手实践,自主探索,合作交流是学生学习数学的重要方式……数学学习活动应当是一个生动的、活泼的和富有个性的过程.”在这一理念的指导下,教师必须进行多样化的练习设计,使小学数学练习突破巩固“双基”、训练技能的局限,着眼于激发学生学习数学的兴趣,让学生真正成为学习的主人.
新课程小学数学教学中的练习设计
【摘 要】
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《数学课程标准》指出:“动手实践,自主探索,合作交流是学生学习数学的重要方式……数学学习活动应当是一个生动的、活泼的和富有个性的过程.”在这一理念的指导下,教师必须
【机 构】
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贵州省罗甸县纳闹民族小学 贵州 罗甸 550100
【出 处】
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读写算(教研版)
【发表日期】
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2013年13期
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