【摘 要】
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体验性教学作为当前课程教学中重要的教学手段已经越来越多的被广大教师所接受和认可，而在实际教学中如何切实有效地利用体验性教学却缺乏深入的思考。本文从体验性教学的概念
【基金项目】
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江苏省教育厅2010年度高校哲学社会科学研究指导项目“导师制在《大学生职业生涯规划》课实践教学中的应用研究”的研究成果之一;项目(2010SJD880059
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体验性教学作为当前课程教学中重要的教学手段已经越来越多的被广大教师所接受和认可，而在实际教学中如何切实有效地利用体验性教学却缺乏深入的思考。本文从体验性教学的概念厘定，在分析目前大学生职业生涯规划课程发展困境基础上，从体验性大学生职业生涯规划课的教学关系、教学内容设计、教学评价与学生考核方面，提出体验性教学在大学生职业生涯规划课的应用，力求为广大一线工作者提供一种全新的体验性教学实践视角。
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