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摘 要：《纲要》健康领域中指出“……要根据幼儿的特点组织生动有趣的、形式多样的体育活动，吸引幼儿主动参与”，幼儿体育活动研究是按照幼儿生长发育的特点与基本规律，促使其身体的生长发育，动作的协调发展，增强幼儿体质。
关键词：多种形式；体育活动；案例
一. 案例背景
对照《纲要》、《指南》平安区第二幼儿园在幼儿体育活动方面存在1.幼儿体育游戏活动难易把握偏失现象，幼儿体育活动涉及的内容比较广泛，但是教师往往疏忽这些形式对孩子的锻炼，只是任由自己的安排，不以幼儿发展为本，不深入了解幼儿，导致活动内容的难易程度要么超乎孩子的接受能力，要么低于孩子的发展，达不到体育活动的目的。2.存在幼儿户外体育活动的环境营造不够，活动材料没有被充分应用等现象，教师往往前期的准备工作不到位，导致活动简单、枯燥、没有趣味性。
二、基本情况
1.在物质环境创设方面：我园现有12个班级，430多名幼儿，园中多处设有大型、中型、小型玩具设施，幼儿活动的场地比较大，体育活动器械也比较丰富，有各种各样的锻炼大动作、小动作、精细动作、钻爬、跳跃动作的球类、车类、触物跳等的器械，还开辟了练习平衡、攀爬、搭建、钻爬等设施。2.在心理环境方面：我园尝试通过对户外区域体育活动的环境创设、目标制订、内容安排、组织形式以及指导策略等实践与研究，探索一套具有我园特色的幼儿自主性的体育游戏形式，为幼儿创设愉快、充实的运动环境，促健康成长。
三、主要做法
2015年冬季以来，我们以幼儿身体素质为切入点，事先考虑空间密度、活动强度，选择适合各个年龄段幼儿需要和发展水平的活动空间和器械玩具，对体育游戏就重点进行了研究和规划。
1.根据本班实际情况制定研究小、中、大班级户外体育活动实施方案。根据各班设计的活动进行体育器材的制作。本着因地制宜，变废为宝的原则，利用废旧物品制作了适合不同年龄幼儿活动、练习不同动作的体育游戏器材。如：用废旧的纸盒来作成“多变滚筒”；有纸板和毛线、布制作的飞盘；用废旧的轮胎制成了孩子们喜欢的“滚筒”、“攀岩”等。
2.开展有特色的户外体育活动观摩讨论，进行反馈改进，优化老师的指导策略。继续优化户外体育活动器械以及材料，整合户外体育活动器械，打破幼儿年龄、班级界限。因地制宜，为幼儿选择更加合适的体育器材，探索创新一物多玩延伸活动。如：大班设计的以平衡游戏“过小桥”为例，教师为幼儿搭建了形状、宽度、高度不同的小桥，有的小桥上还设置了障碍物，如让孩子挑着水桶过桥、在桥上放上具有一定高度的瓶子等等。
3.丰富体育活动形式，进行大手拉小手的户外体育运动“大联盟”活动。由于不同年龄段孩子的身体平衡能力、协调能力的差异性，加之运动方式的改变、路线的变化、运动障碍的设置等多种因素，大手拉小手的“大联盟”活动势在必行。
4. 開展中小班故事情景户外游戏活动。设置4种由易到难的大型互动情景游戏，活动中幼儿扮成小动物进行情景式表演，游戏中不仅有动感的运动型音乐，还添加了奥尔夫音乐，让幼儿在活动中既锻炼了身体，又训练了音乐的节奏、节拍。
5.以幼儿身体素质为切入点，选择适合各个年龄段幼儿需要和发展水平的活动空间和器械玩具，设置了搭建区、攀爬区、竞赛区、跳跃区、平衡区、操作区等十个大型体育活动区，确保了幼儿走、跑、跳、钻、爬、投掷、平衡等动作发展水平。孩子们在多种感官于实物的交互作用中获取经验，增强了自主学习的能力。
四、取得成效
我园充分搜集废旧物品和自然物制作各种户外体育器械，精心设计新颖多变的户外体育游戏活动，拓展了幼儿室外区域活动的空间与舞台，孩子们在低结构、低成本、精设计的学习环境中释放天性，磨练意志，培养品质，充分满足了孩子多元发展的需求。在尝试体育游戏的实践与研究中，探索出了一套具有我园特色的幼儿自主性的体育游戏形式。
五、思考或启示
虽然我园教师遵循《指南》精神，结合健康领域幼儿体能发展目标，但培养幼儿参与体育锻炼的兴趣和爱好，形成体育锻炼的习惯和终身的体育意识还不够到位，二幼人还需从以下几个方面加强和完善幼儿体育活动：
1. 在原有实施的基础上，因地制宜、充分搜集废旧物品和自然物制作各种户外体育器械，挖掘青海民间特色、名族特色的体育活动（沙包、跳皮筋、滚铁环、高跷、跳绳、舞龙、威风锣鼓等）进行一系列的研究；
2.继续完善优化、精心设计新颖多变的户外体育游戏活动，有目的、有计划地引导幼儿积极探索户外体育游戏的玩法；
3.对我园开展的多种形式的体育活动进行评价研究，并作好观察记录；
4.追踪研究幼儿在体育活动中关于兴趣、能力、体质等方面内容；
关键词：多种形式；体育活动；案例
一. 案例背景
对照《纲要》、《指南》平安区第二幼儿园在幼儿体育活动方面存在1.幼儿体育游戏活动难易把握偏失现象，幼儿体育活动涉及的内容比较广泛，但是教师往往疏忽这些形式对孩子的锻炼，只是任由自己的安排，不以幼儿发展为本，不深入了解幼儿，导致活动内容的难易程度要么超乎孩子的接受能力，要么低于孩子的发展，达不到体育活动的目的。2.存在幼儿户外体育活动的环境营造不够，活动材料没有被充分应用等现象，教师往往前期的准备工作不到位，导致活动简单、枯燥、没有趣味性。
二、基本情况
1.在物质环境创设方面：我园现有12个班级，430多名幼儿，园中多处设有大型、中型、小型玩具设施，幼儿活动的场地比较大，体育活动器械也比较丰富，有各种各样的锻炼大动作、小动作、精细动作、钻爬、跳跃动作的球类、车类、触物跳等的器械，还开辟了练习平衡、攀爬、搭建、钻爬等设施。2.在心理环境方面：我园尝试通过对户外区域体育活动的环境创设、目标制订、内容安排、组织形式以及指导策略等实践与研究，探索一套具有我园特色的幼儿自主性的体育游戏形式，为幼儿创设愉快、充实的运动环境，促健康成长。
三、主要做法
2015年冬季以来，我们以幼儿身体素质为切入点，事先考虑空间密度、活动强度，选择适合各个年龄段幼儿需要和发展水平的活动空间和器械玩具，对体育游戏就重点进行了研究和规划。
1.根据本班实际情况制定研究小、中、大班级户外体育活动实施方案。根据各班设计的活动进行体育器材的制作。本着因地制宜，变废为宝的原则，利用废旧物品制作了适合不同年龄幼儿活动、练习不同动作的体育游戏器材。如：用废旧的纸盒来作成“多变滚筒”；有纸板和毛线、布制作的飞盘；用废旧的轮胎制成了孩子们喜欢的“滚筒”、“攀岩”等。
2.开展有特色的户外体育活动观摩讨论，进行反馈改进，优化老师的指导策略。继续优化户外体育活动器械以及材料，整合户外体育活动器械，打破幼儿年龄、班级界限。因地制宜，为幼儿选择更加合适的体育器材，探索创新一物多玩延伸活动。如：大班设计的以平衡游戏“过小桥”为例，教师为幼儿搭建了形状、宽度、高度不同的小桥，有的小桥上还设置了障碍物，如让孩子挑着水桶过桥、在桥上放上具有一定高度的瓶子等等。
3.丰富体育活动形式，进行大手拉小手的户外体育运动“大联盟”活动。由于不同年龄段孩子的身体平衡能力、协调能力的差异性，加之运动方式的改变、路线的变化、运动障碍的设置等多种因素，大手拉小手的“大联盟”活动势在必行。
4. 開展中小班故事情景户外游戏活动。设置4种由易到难的大型互动情景游戏，活动中幼儿扮成小动物进行情景式表演，游戏中不仅有动感的运动型音乐，还添加了奥尔夫音乐，让幼儿在活动中既锻炼了身体，又训练了音乐的节奏、节拍。
5.以幼儿身体素质为切入点，选择适合各个年龄段幼儿需要和发展水平的活动空间和器械玩具，设置了搭建区、攀爬区、竞赛区、跳跃区、平衡区、操作区等十个大型体育活动区，确保了幼儿走、跑、跳、钻、爬、投掷、平衡等动作发展水平。孩子们在多种感官于实物的交互作用中获取经验，增强了自主学习的能力。
四、取得成效
我园充分搜集废旧物品和自然物制作各种户外体育器械，精心设计新颖多变的户外体育游戏活动，拓展了幼儿室外区域活动的空间与舞台，孩子们在低结构、低成本、精设计的学习环境中释放天性，磨练意志，培养品质，充分满足了孩子多元发展的需求。在尝试体育游戏的实践与研究中，探索出了一套具有我园特色的幼儿自主性的体育游戏形式。
五、思考或启示
虽然我园教师遵循《指南》精神，结合健康领域幼儿体能发展目标，但培养幼儿参与体育锻炼的兴趣和爱好，形成体育锻炼的习惯和终身的体育意识还不够到位，二幼人还需从以下几个方面加强和完善幼儿体育活动：
1. 在原有实施的基础上，因地制宜、充分搜集废旧物品和自然物制作各种户外体育器械，挖掘青海民间特色、名族特色的体育活动（沙包、跳皮筋、滚铁环、高跷、跳绳、舞龙、威风锣鼓等）进行一系列的研究；
2.继续完善优化、精心设计新颖多变的户外体育游戏活动，有目的、有计划地引导幼儿积极探索户外体育游戏的玩法；
3.对我园开展的多种形式的体育活动进行评价研究，并作好观察记录；
4.追踪研究幼儿在体育活动中关于兴趣、能力、体质等方面内容；