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摘 要：随着时代的进步和科技的发展，人们步入了信息化的时代，这让计算机的普及与应用成为一个很正常的现象。计算机给人们的生活带来了极大的便利，这也导致信息技术这门课程成为中学教学的重要组成部分。如何才能在日常的教学中很好地发展提升信息技术教学质量呢？这是值得所有信息技术教师深思的问题。
关键词：中学；信息技术；创新能力
在当今网络与信息高速发展的时代里，各科教师首先要意识到，要重视与不断提升学生的创新能力。对于各科教师而言，就是要把自己的教学目的从“教学”转向“教育”，立足于学生的全面发展。信息技术作为时代发展的主流，更应该跟上时代的步伐。因此，作为信息技术教师，必须以“培育学生创新能力”为教学出发点，从而优化自己的教学质量。
一、利用生活为依托，培养学生应用意识
首先，基于信息技术在我们现代生活中的广泛应用，因此，对于在课堂中如何引导学生对信息技术的应用能力，我们应当充分利用这一优势。我们应积极地以实际生活为依托，进而对学生的课堂教学作出相应的设计。再者，中学阶段的学生也已经积累了在生活中应用以网络为核心的信息技术的一定经验，因此，利用生活化的课堂教学对学生作出引导，不仅能够培养学生的学习兴趣，而且，还能够以课堂专业化的知识激发学生应用信息技术解决、处理问题的意识，使课堂的教学能够准确的达到预期目标。
例如，在《信息与信息社会》教学时，笔者就利用了学生喜欢追星的特征，让其利用网络去查找自己喜欢的明星的相关消息，进行信息的获取，并且找出自己认为有价值的信息，说明通过这条信息你能了解到什么。基于对明星的喜爱，学生会对对这节课充满兴趣，从而认真地去进行课堂知识的学习，也在无意识中培养了学生的信息意识素养。因此，教师就应该善于捕捉生活素材，帮助学生培养信息意识素养。再如，在《建立个人资料库》教学中，笔者就联系了生活实际，像：在建立个人资料库的时候，如果资料不能分类存放，就会给以后的查找带来麻烦。这就好比在现实生活中，有两个衣柜，一个是简单有序、按季节分类摆放的衣柜，另一个是无比混乱、所有季节衣服都混在一起的衣柜。在哪一个衣柜里比较容易找到自己需要的衣服，结果是毋庸置疑的。因此，教师应该联系生活实际，以此来培养学生的计算应用意识。
二、注重实验开展，提高学生的信息实践能力
实践能力是学生学习过程中必备的知识技能，随着新课标的不断完善，对于学生信息技术核心素养的越加重视，培养学生的实践能力成为了我们在教学工作中最重要的一项工作。因此，为了培养学生的实践能力，我们在课堂教学工作中，需要以学生为主体，注重实践过程，通过具体的教学活动让学生积极地体验实践过程，从而激发学生的信息发展意识，形成对自身发展有利的个人素质。
例如，在学习完九年级信息技术的课程之后，笔者就举办了一次机器人制作大赛，要求以创新为主，制作的机器人不必拘泥于课堂上所学的知识，越有想法越好。并设置了丰厚的奖励制度，鼓励全班学生积极参与。在参与比赛的过程中，学生会将课本上学到的知识很好地运用到实践中去，而且在所学知识的基础上，他们也会拥有自己的想法，并努力地去实踐，从而培养了自己的创新能力。通过这样的方式，让学生在动手实践中提高自己的知识积累和运用能力，将知识与生活结合起来，提高学生的信息技术核心素养。因此，教师在今后的教学中也应该积极地举办各种信息活动，以此来培养学生的信息实践能力。
三、运用数字化教学，培养学生创新能力
在信息技术高速发展的今天，信息技术的课程永远跟不上信息技术发展的步伐。因此，如今的信息技术教育已经不能用传统的教学方式来进行，不是只让学生掌握课本上的知识和技能就可以了，还要培养学生的知识拓展和知识创新能力，我们要指导学生运用数字化的学习工具，进行自主地学习、协同工作和知识共享，让学生参与到上写着化的学习中，培养学生的自主创新能力。
例如，笔者在上课的过程中，就经常使用多媒体播放一些生活中出现的利用信息技术进行违法犯罪，最后导致严重后果的案例，并对其进行解剖分析，从而对学生进行思想教育。多媒体强烈的视觉刺激会让学生印象深刻，犯罪分子最后的惨烈结局也会使学生深有感悟，学生也会因此产生责任感。然后笔者会创设一个情境，如果你的电脑也被人入侵了，你该怎么版？让学生分组进行探究。这样，不仅能加强对学生的思想教育，培养学生的信息社会责任素养，还能激发学生的思维，并有效的提升学生的创新能力。
总之，在当前的教育教学背景下，培养学生的创新能力已经成为教育的主流，而且，它也是深入推进立德树人工程的迫切需要。因此，作为中学信息技术教师，就必须将培育学生的创新能力放在教学任务的重中之重，不断地创新自己的教学方式，从而为学生在以后的学习和发展中打下坚实的基础。
参考文献
[1] 庄水管.信息技术教育教学中培养学生的创新能力[J].名师在线，2018（03）：80-81.
[2] 焦锦峰.信息技术教学中如何培养学生的创新能力[J].西部素质教育，2017，3（09）：167.
关键词：中学；信息技术；创新能力
在当今网络与信息高速发展的时代里，各科教师首先要意识到，要重视与不断提升学生的创新能力。对于各科教师而言，就是要把自己的教学目的从“教学”转向“教育”，立足于学生的全面发展。信息技术作为时代发展的主流，更应该跟上时代的步伐。因此，作为信息技术教师，必须以“培育学生创新能力”为教学出发点，从而优化自己的教学质量。
一、利用生活为依托，培养学生应用意识
首先，基于信息技术在我们现代生活中的广泛应用，因此，对于在课堂中如何引导学生对信息技术的应用能力，我们应当充分利用这一优势。我们应积极地以实际生活为依托，进而对学生的课堂教学作出相应的设计。再者，中学阶段的学生也已经积累了在生活中应用以网络为核心的信息技术的一定经验，因此，利用生活化的课堂教学对学生作出引导，不仅能够培养学生的学习兴趣，而且，还能够以课堂专业化的知识激发学生应用信息技术解决、处理问题的意识，使课堂的教学能够准确的达到预期目标。
例如，在《信息与信息社会》教学时，笔者就利用了学生喜欢追星的特征，让其利用网络去查找自己喜欢的明星的相关消息，进行信息的获取，并且找出自己认为有价值的信息，说明通过这条信息你能了解到什么。基于对明星的喜爱，学生会对对这节课充满兴趣，从而认真地去进行课堂知识的学习，也在无意识中培养了学生的信息意识素养。因此，教师就应该善于捕捉生活素材，帮助学生培养信息意识素养。再如，在《建立个人资料库》教学中，笔者就联系了生活实际，像：在建立个人资料库的时候，如果资料不能分类存放，就会给以后的查找带来麻烦。这就好比在现实生活中，有两个衣柜，一个是简单有序、按季节分类摆放的衣柜，另一个是无比混乱、所有季节衣服都混在一起的衣柜。在哪一个衣柜里比较容易找到自己需要的衣服，结果是毋庸置疑的。因此，教师应该联系生活实际，以此来培养学生的计算应用意识。
二、注重实验开展，提高学生的信息实践能力
实践能力是学生学习过程中必备的知识技能，随着新课标的不断完善，对于学生信息技术核心素养的越加重视，培养学生的实践能力成为了我们在教学工作中最重要的一项工作。因此，为了培养学生的实践能力，我们在课堂教学工作中，需要以学生为主体，注重实践过程，通过具体的教学活动让学生积极地体验实践过程，从而激发学生的信息发展意识，形成对自身发展有利的个人素质。
例如，在学习完九年级信息技术的课程之后，笔者就举办了一次机器人制作大赛，要求以创新为主，制作的机器人不必拘泥于课堂上所学的知识，越有想法越好。并设置了丰厚的奖励制度，鼓励全班学生积极参与。在参与比赛的过程中，学生会将课本上学到的知识很好地运用到实践中去，而且在所学知识的基础上，他们也会拥有自己的想法，并努力地去实踐，从而培养了自己的创新能力。通过这样的方式，让学生在动手实践中提高自己的知识积累和运用能力，将知识与生活结合起来，提高学生的信息技术核心素养。因此，教师在今后的教学中也应该积极地举办各种信息活动，以此来培养学生的信息实践能力。
三、运用数字化教学，培养学生创新能力
在信息技术高速发展的今天，信息技术的课程永远跟不上信息技术发展的步伐。因此，如今的信息技术教育已经不能用传统的教学方式来进行，不是只让学生掌握课本上的知识和技能就可以了，还要培养学生的知识拓展和知识创新能力，我们要指导学生运用数字化的学习工具，进行自主地学习、协同工作和知识共享，让学生参与到上写着化的学习中，培养学生的自主创新能力。
例如，笔者在上课的过程中，就经常使用多媒体播放一些生活中出现的利用信息技术进行违法犯罪，最后导致严重后果的案例，并对其进行解剖分析，从而对学生进行思想教育。多媒体强烈的视觉刺激会让学生印象深刻，犯罪分子最后的惨烈结局也会使学生深有感悟，学生也会因此产生责任感。然后笔者会创设一个情境，如果你的电脑也被人入侵了，你该怎么版？让学生分组进行探究。这样，不仅能加强对学生的思想教育，培养学生的信息社会责任素养，还能激发学生的思维，并有效的提升学生的创新能力。
总之，在当前的教育教学背景下，培养学生的创新能力已经成为教育的主流，而且，它也是深入推进立德树人工程的迫切需要。因此，作为中学信息技术教师，就必须将培育学生的创新能力放在教学任务的重中之重，不断地创新自己的教学方式，从而为学生在以后的学习和发展中打下坚实的基础。
参考文献
[1] 庄水管.信息技术教育教学中培养学生的创新能力[J].名师在线，2018（03）：80-81.
[2] 焦锦峰.信息技术教学中如何培养学生的创新能力[J].西部素质教育，2017，3（09）：167.