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摘要：现代化的信息化教学，已经得到充分普及，学生的技能发展在信息化教学中已经可以得到充分的发展。但是，对于中国义务教育存在的一定缺陷，体育教学的信息化培养改为得到完全的发展普及体育课由于上课环境和教育规划的原因，经常出现上课缺少，对信息化教学的培养相较于其他课程比较落后。本文就体育课的信息化教学进行分析，对体育课信息化教学的效果进行总结，提出教学方案的改革，提开学生体育课信息化教学的更好规划，提升学生的整体素质。
关键词：体育教学;信息化教学;学生培养
中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）09-0256-01
1.信息化体育教学方式
1.1 开展实验设计
体育课的教学过程中，首先就要规范体育课的上课规范，安排是个学生训练的上课地点，一直系统化的训练设计方案。对于上课安排，有条件的情况下，对体育课开放体育馆，安排室内训练，学生与与老师一起合作设计训练方案，在开学之处，就如同其他文化课一样，制定完整的实验课设计，充分发挥学生的自主学习体育运动的兴趣，对于学生的训练结果，教师进行简单安排，同时教师对体育课学习结果合理安排实验考核的方式，对信息化的教学方式进行评估，这种偏向自主化的信息教学方式，有利于充分发挥学生的兴趣特长，提升每个学生的运动技能整体培养学生的学习能力。
1.2 改革考试方式
传统的体育教学由于认识不足，往往认为是学生课余放松的课程，对体育课的认识不足，完成体育课的上课时间不足，无法进行期末考试等问题。应该制定规范化的考核方式，建议考核方式与文化课同步，可以采用笔试与实践考核长相结合的方式，笔试内容占30，主要以实践考核为主，笔试主要考核学生对运动能力基础知识的考核，体育运动需要具备一定的运动常识，实践内容主要对本学期体育上课教学内容进行考核。不在只是课余活动的体育上课方式，合理规范信息化体育课。
1.3 强化校间比赛
为了更好的加强体育教学的学生的学习能力，对信息化的教学方式进行实战检验，可以积极与兄弟学校进行联合训练比赛，充分利用课余时间，对于上课方式与兄弟学校不断进行交流提升，不断学习他人的长处，使学生之间的体育教学内容进行充分的学习交流，有利于学生技能的充分提高，开阔学生的眼界，激发学生对体育运动的热爱，提升学生的学习能力。
2.体育信息化教学的教学改革措施
2.1 采用直观教学法，提高课堂教学效率
体育教学需要有一定的模仿学习方式，学生对实际的动作没有标准的认识，缺乏实际有效的指导，建议教师采用更加直观的教学方式，对于部分学生学习能力弱的问题，才能信息化的视频教学等方式，或者采用模型教学，让学生通过自己的观察，充分认识到体育运动的魅力，通过事物的观察教学，学生对于动作有更加清晰的把握，对于学生学习能力的提高，通过体育教学，提升身体的各项协调性，教学方式不再是以前放养式的教学方式，对学生更加入性化管理教学，充分学习到体育运动的各种知识技能，对于学生体教学的热爱，都是很好的教学方式，信息化的体育教学方式，有利于学生学习兴趣的提高，提高学生的记忆力，对我国学生体育运动事业的发展有更加长远的作用。
2.2 以学生为主体，培养学生技能掌握为核心
信息化的体育教学方式，主要以学生的技能培养为目标，充分发挥学生学习的各种技能，不仅仅需要靠上课的时间进行培养，将课堂教学的内容与实践相融合，对于体育教学内容的分配，充分提现到课前课堂课后的学习生活中，通过课下的理论学习与实践练习，不断提高课堂教学的高效率，教师需要提前制定教学内容，对于教学内容的安排，做到合理规划，弥补体育教学中教学资料的缺失问题。通过系统的教学安排，提高学生的自身技能。
3.体育教学信息化效果
传统的教学方式，只注重文化课的学习培养，学生往往缺乏系统的体育教学培养。体育信息化教学对于体育教学方式的改革，充分彌补传统体育教学方式的不足，针对应试教育的缺陷，进行了很好的弥补，信息化体育教学的规范化，合理化。对学生技能的培养，有着非常重要的促进作用，让学生具备良好的体育运动素质，对学生的生活学习，甚至以后得成长都是很好的发展。有利于学生各项技能的共同发展，学生的发展不仅仅是文化知识的学习，更重要的是各种技能的共同成长，对我国的学生的自身成长，体育事业发展都是很好的促进作用。
4.结语
体育教学对于我国学生的发展还有很长的路要走，目前很多学校的体育建设不够完全，对体育教学缺乏认识，还需要不断的改革教学方式让学生教师了解信息化体育教学的重要意义，学生素质的全面发展，各项技能的培养，都离不开体育教学的应用培养。信息化的体育教学，需要学生，教师，教育部门共同重视起来，充分开发学生的学习特长，对学生特长兴趣的开发培养，提高学生的自信心，提升学生技能，都具有很好的促进作用。
参考文献：
[1]刘攀，段渭军.高校体育信息化教学平台的研究与设计[J].中国教育信息化，2012（17）：44-46.
[2]尤凡.浅析信息化教学对提升大学生体育课学习兴趣的意义[J].当代体育科技，2018（12）.
关键词：体育教学;信息化教学;学生培养
中图分类号：G633.96 文献标识码：A 文章编号：1672-1578（2019）09-0256-01
1.信息化体育教学方式
1.1 开展实验设计
体育课的教学过程中，首先就要规范体育课的上课规范，安排是个学生训练的上课地点，一直系统化的训练设计方案。对于上课安排，有条件的情况下，对体育课开放体育馆，安排室内训练，学生与与老师一起合作设计训练方案，在开学之处，就如同其他文化课一样，制定完整的实验课设计，充分发挥学生的自主学习体育运动的兴趣，对于学生的训练结果，教师进行简单安排，同时教师对体育课学习结果合理安排实验考核的方式，对信息化的教学方式进行评估，这种偏向自主化的信息教学方式，有利于充分发挥学生的兴趣特长，提升每个学生的运动技能整体培养学生的学习能力。
1.2 改革考试方式
传统的体育教学由于认识不足，往往认为是学生课余放松的课程，对体育课的认识不足，完成体育课的上课时间不足，无法进行期末考试等问题。应该制定规范化的考核方式，建议考核方式与文化课同步，可以采用笔试与实践考核长相结合的方式，笔试内容占30，主要以实践考核为主，笔试主要考核学生对运动能力基础知识的考核，体育运动需要具备一定的运动常识，实践内容主要对本学期体育上课教学内容进行考核。不在只是课余活动的体育上课方式，合理规范信息化体育课。
1.3 强化校间比赛
为了更好的加强体育教学的学生的学习能力，对信息化的教学方式进行实战检验，可以积极与兄弟学校进行联合训练比赛，充分利用课余时间，对于上课方式与兄弟学校不断进行交流提升，不断学习他人的长处，使学生之间的体育教学内容进行充分的学习交流，有利于学生技能的充分提高，开阔学生的眼界，激发学生对体育运动的热爱，提升学生的学习能力。
2.体育信息化教学的教学改革措施
2.1 采用直观教学法，提高课堂教学效率
体育教学需要有一定的模仿学习方式，学生对实际的动作没有标准的认识，缺乏实际有效的指导，建议教师采用更加直观的教学方式，对于部分学生学习能力弱的问题，才能信息化的视频教学等方式，或者采用模型教学，让学生通过自己的观察，充分认识到体育运动的魅力，通过事物的观察教学，学生对于动作有更加清晰的把握，对于学生学习能力的提高，通过体育教学，提升身体的各项协调性，教学方式不再是以前放养式的教学方式，对学生更加入性化管理教学，充分学习到体育运动的各种知识技能，对于学生体教学的热爱，都是很好的教学方式，信息化的体育教学方式，有利于学生学习兴趣的提高，提高学生的记忆力，对我国学生体育运动事业的发展有更加长远的作用。
2.2 以学生为主体，培养学生技能掌握为核心
信息化的体育教学方式，主要以学生的技能培养为目标，充分发挥学生学习的各种技能，不仅仅需要靠上课的时间进行培养，将课堂教学的内容与实践相融合，对于体育教学内容的分配，充分提现到课前课堂课后的学习生活中，通过课下的理论学习与实践练习，不断提高课堂教学的高效率，教师需要提前制定教学内容，对于教学内容的安排，做到合理规划，弥补体育教学中教学资料的缺失问题。通过系统的教学安排，提高学生的自身技能。
3.体育教学信息化效果
传统的教学方式，只注重文化课的学习培养，学生往往缺乏系统的体育教学培养。体育信息化教学对于体育教学方式的改革，充分彌补传统体育教学方式的不足，针对应试教育的缺陷，进行了很好的弥补，信息化体育教学的规范化，合理化。对学生技能的培养，有着非常重要的促进作用，让学生具备良好的体育运动素质，对学生的生活学习，甚至以后得成长都是很好的发展。有利于学生各项技能的共同发展，学生的发展不仅仅是文化知识的学习，更重要的是各种技能的共同成长，对我国的学生的自身成长，体育事业发展都是很好的促进作用。
4.结语
体育教学对于我国学生的发展还有很长的路要走，目前很多学校的体育建设不够完全，对体育教学缺乏认识，还需要不断的改革教学方式让学生教师了解信息化体育教学的重要意义，学生素质的全面发展，各项技能的培养，都离不开体育教学的应用培养。信息化的体育教学，需要学生，教师，教育部门共同重视起来，充分开发学生的学习特长，对学生特长兴趣的开发培养，提高学生的自信心，提升学生技能，都具有很好的促进作用。
参考文献：
[1]刘攀，段渭军.高校体育信息化教学平台的研究与设计[J].中国教育信息化，2012（17）：44-46.
[2]尤凡.浅析信息化教学对提升大学生体育课学习兴趣的意义[J].当代体育科技，2018（12）.