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摘 要： 随着我国信息技术不断发展和教学改革不断深入，多媒体技术越来越广泛地应用于中小学课堂教学，尤其是在小学语文课堂教学中，多媒体技术的运用，改变了以往的教学方式和学习方式。在小学语文教学中，运用多媒体技术辅助教学，进行查找资料和电子备课，为高效课堂教学奠定坚实的基础；以丰富多样的教学形式，激发学生的学习兴趣，创设形象、生动的学习情境，促进学生智力的开发，大大提高学生的学习效率，有利于培养学生的朗读能力和创新能力。运用多媒体技术进行“口语交际”教学，能够大大拓宽学生的知识面，有利于提高学生的语文素养，使小学语文课堂更精彩、更高效。
关键词： 小学语文 多媒体技术 课堂教学
随着我国信息技术的不断发展和教学改革的不断深入，多媒体技术越来越广泛地应用于中小学课堂教学，尤其是在小学语文课堂教学中，多媒体技术的运用，改变了以往的教学方式和学习方式。在小学语文教学中，运用多媒体技术辅助教学进行查找资料和电子备课，为高效课堂教学奠定坚实的基础；以丰富多样的教学形式，激发学生的学习兴趣，创设形象、生动的学习情境，促进学生智力的开发，大大提高学生的学习效率，有利于培养学生的朗读能力和创新能力。运用多媒体技术进行“口语交际”教学，能够大大拓宽学生的知识面，有利于提高学生的语文素养，使小学语文课堂更精彩、更高效。
一、多媒体技术改变传统的小学语文教与学
1.多媒体课件将课本内容“化静为动”，将视频图像引入课堂。多媒体技术能够对课文进行多维度的信息处理，制成图文并茂的教学课件，开展形象多样化的教学。多媒体以其丰富多样的画面、悦耳动听的音乐，刺激学生的感官，激发学生的语文学习兴趣，课堂学习气氛轻松、愉悦，充分激发学生的学习兴趣。运用多媒体播放与教学有关的音乐或图像，将学生快速带入课堂创设的情境中，融入情景，有效读书，读书入情，读书悟理。多媒体还能节省大量的时间，进行繁琐板书的抄写，问题也不需重复，并且借助多媒体直观形象的特点，教学内容无需重复啰唆，学生就能诚然在胸，这样能增加课堂容量，提高实效。例如讲授《草原》一课时，可以利用多媒体课件创设课文情境，使草原秀美的景色生动、形象地展现在孩子们眼前，使他们进入一个绘声绘色的动感画面，使他们置身于茫茫大草原中，这样情随境生，学生的学习兴趣就会被激发起来。又如讲授《观潮》一课时，我们可以结合课文内容播放范读视频，屏幕钱塘江雄伟壮观的景象，就会吸引学生的注意力，激起他们的反应能动性，很多学生会翘首凝望并发出惊叹，对钱塘江的赞美之情油然而生。这样，多媒体技术把无声的文字变得有声有色的图像，带着学生进入创设的情境之中，他们的大脑就会处于最积极的状态，对课文就会产生浓郁的兴趣，进而进入学习的佳境。
2.多媒体技术丰富孩子们学习内容，改变他们的学习方式。由于多媒体辅助教学具有形象性、直观性、生动性和趣味性等特点，极大地丰富了学生学习内容，利用多媒体技术辅助语文教学，既符合学生的认知规律，又激发学生的学习兴趣，还促进孩子们的多向思维，使孩子们真正成为课堂的主体，变被动学习为主动学习，改变传统教学模式，使原先死气沉沉的课堂变得生动而有趣，有效增强语文教学价值和实效。
3.多媒体技术成为小学语文教学改革的有力支撑。小学语文教学改革的逐步深入，以及多媒体技术在课堂教学中的有效应用，改变了以前单一、枯燥的教学模式。探究性学习、创新性学习已经进入日常教学活动中，因此我们要积极增强教学效果，提高教学实效。利用多媒体技术辅助教学，寓教于乐，能够大大提高教学的实效性。多媒体技术在课堂教学中的有效应用，已经成为教学改革的有力支撑，它将成为课堂教学重要组成部分，成为学生学习、探究、创新的有力工具。
二、多媒体技术使小学语文课堂教学更精彩
创设情境，激发学生的学习兴趣。在小学语文课堂教学中，充分利用多媒体技术辅助教学，有利于调动学生的学习积极性。学生的学习积极性源于他们的学习兴趣和对知识的渴求，激发学生的学习兴趣和对知识的渴求，是调动学生学习积极性、提高教学实效的重要方法。传统课堂教学方式、授课形式单一，孩子们容易厌倦，在学习过程中经常出现注意力不集中、课堂走神的情况。利用多媒体技术辅助教学，能够充分发挥声、文图、像等多元素的功能，使语文教学更形象性、生动性，更具感染力，进而激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，提高课堂教学实效。
在小学语文教学中，要重视教学情境的创设，有效激发学生学习语文的兴趣，使他们主动地、全身心地投入课堂学习。例如在讲《鲸》一文时，学生在枯燥乏味的文字中学习有关鲸的知识，实在生硬、难懂、乏味。我在课前制作了关于鲸在海洋活动的课件，并配以课文朗读，在课堂上播放给孩子们，使他们“亲眼目睹”传说中的鲸，孩子们在欣赏课件时注意力非常集中。看完后，我要孩子们说说对鲸的了解，此时他们热情高涨，踊跃举手发言。这时运用多媒体辅助教学，通过这些逼真的画面引起学生的兴趣，刺激学生的大脑皮层兴奋中枢，从而使他们在轻松愉悦的气氛中自主学习、探究学习和创新学习。
总之，随着我国信息技术的不断发展和教学改革的不断深入，多媒体技术广泛应用于小学语文课堂教学之中。多媒体技术的运用，改变了以往的教学方式和学习方式，为高效课堂教学奠定了坚实的基础。它以丰富多样的教学形式，大大激发学生的学习兴趣，创设形象、生动的学习情境，促进学生智力的开发，大大提高学习效率，有利于培养学生的朗读能力和创新能力，更有利于提高学生的语文素养，使小学语文课堂更精彩、更高效。
关键词： 小学语文 多媒体技术 课堂教学
随着我国信息技术的不断发展和教学改革的不断深入，多媒体技术越来越广泛地应用于中小学课堂教学，尤其是在小学语文课堂教学中，多媒体技术的运用，改变了以往的教学方式和学习方式。在小学语文教学中，运用多媒体技术辅助教学进行查找资料和电子备课，为高效课堂教学奠定坚实的基础；以丰富多样的教学形式，激发学生的学习兴趣，创设形象、生动的学习情境，促进学生智力的开发，大大提高学生的学习效率，有利于培养学生的朗读能力和创新能力。运用多媒体技术进行“口语交际”教学，能够大大拓宽学生的知识面，有利于提高学生的语文素养，使小学语文课堂更精彩、更高效。
一、多媒体技术改变传统的小学语文教与学
1.多媒体课件将课本内容“化静为动”，将视频图像引入课堂。多媒体技术能够对课文进行多维度的信息处理，制成图文并茂的教学课件，开展形象多样化的教学。多媒体以其丰富多样的画面、悦耳动听的音乐，刺激学生的感官，激发学生的语文学习兴趣，课堂学习气氛轻松、愉悦，充分激发学生的学习兴趣。运用多媒体播放与教学有关的音乐或图像，将学生快速带入课堂创设的情境中，融入情景，有效读书，读书入情，读书悟理。多媒体还能节省大量的时间，进行繁琐板书的抄写，问题也不需重复，并且借助多媒体直观形象的特点，教学内容无需重复啰唆，学生就能诚然在胸，这样能增加课堂容量，提高实效。例如讲授《草原》一课时，可以利用多媒体课件创设课文情境，使草原秀美的景色生动、形象地展现在孩子们眼前，使他们进入一个绘声绘色的动感画面，使他们置身于茫茫大草原中，这样情随境生，学生的学习兴趣就会被激发起来。又如讲授《观潮》一课时，我们可以结合课文内容播放范读视频，屏幕钱塘江雄伟壮观的景象，就会吸引学生的注意力，激起他们的反应能动性，很多学生会翘首凝望并发出惊叹，对钱塘江的赞美之情油然而生。这样，多媒体技术把无声的文字变得有声有色的图像，带着学生进入创设的情境之中，他们的大脑就会处于最积极的状态，对课文就会产生浓郁的兴趣，进而进入学习的佳境。
2.多媒体技术丰富孩子们学习内容，改变他们的学习方式。由于多媒体辅助教学具有形象性、直观性、生动性和趣味性等特点，极大地丰富了学生学习内容，利用多媒体技术辅助语文教学，既符合学生的认知规律，又激发学生的学习兴趣，还促进孩子们的多向思维，使孩子们真正成为课堂的主体，变被动学习为主动学习，改变传统教学模式，使原先死气沉沉的课堂变得生动而有趣，有效增强语文教学价值和实效。
3.多媒体技术成为小学语文教学改革的有力支撑。小学语文教学改革的逐步深入，以及多媒体技术在课堂教学中的有效应用，改变了以前单一、枯燥的教学模式。探究性学习、创新性学习已经进入日常教学活动中，因此我们要积极增强教学效果，提高教学实效。利用多媒体技术辅助教学，寓教于乐，能够大大提高教学的实效性。多媒体技术在课堂教学中的有效应用，已经成为教学改革的有力支撑，它将成为课堂教学重要组成部分，成为学生学习、探究、创新的有力工具。
二、多媒体技术使小学语文课堂教学更精彩
创设情境，激发学生的学习兴趣。在小学语文课堂教学中，充分利用多媒体技术辅助教学，有利于调动学生的学习积极性。学生的学习积极性源于他们的学习兴趣和对知识的渴求，激发学生的学习兴趣和对知识的渴求，是调动学生学习积极性、提高教学实效的重要方法。传统课堂教学方式、授课形式单一，孩子们容易厌倦，在学习过程中经常出现注意力不集中、课堂走神的情况。利用多媒体技术辅助教学，能够充分发挥声、文图、像等多元素的功能，使语文教学更形象性、生动性，更具感染力，进而激发学生的学习兴趣，调动学生学习的积极性，提高课堂教学实效。
在小学语文教学中，要重视教学情境的创设，有效激发学生学习语文的兴趣，使他们主动地、全身心地投入课堂学习。例如在讲《鲸》一文时，学生在枯燥乏味的文字中学习有关鲸的知识，实在生硬、难懂、乏味。我在课前制作了关于鲸在海洋活动的课件，并配以课文朗读，在课堂上播放给孩子们，使他们“亲眼目睹”传说中的鲸，孩子们在欣赏课件时注意力非常集中。看完后，我要孩子们说说对鲸的了解，此时他们热情高涨，踊跃举手发言。这时运用多媒体辅助教学，通过这些逼真的画面引起学生的兴趣，刺激学生的大脑皮层兴奋中枢，从而使他们在轻松愉悦的气氛中自主学习、探究学习和创新学习。
总之，随着我国信息技术的不断发展和教学改革的不断深入，多媒体技术广泛应用于小学语文课堂教学之中。多媒体技术的运用，改变了以往的教学方式和学习方式，为高效课堂教学奠定了坚实的基础。它以丰富多样的教学形式，大大激发学生的学习兴趣，创设形象、生动的学习情境，促进学生智力的开发，大大提高学习效率，有利于培养学生的朗读能力和创新能力，更有利于提高学生的语文素养，使小学语文课堂更精彩、更高效。