从多年的教学实践中，我们教师得出这样一个结论：学生刚升入初中后不久，就有一部分人跟不上了掉队了。他们感到学习英语很困难，渐渐地就对学习英语失去了兴趣。那学好英语真的就这么难吗？答案肯定是否定的。笔者从事英语教学已经二十个年头了，教学实践证明，只要能熟练掌握英语的三个基础板块——语音、词汇和语法，那学好英语将不再是一件很困难的事。
　　在语音、词汇和语法这三个板块中，语音是学好英语的基础和前提，它在英语学习中的开路先锋作用是绝对不容忽视的，学好了它，孩子们便可以自己拼读出所学的生词，自己就拥有了自学英语词汇的能力，不必再依赖老师左一遍，右一遍地教。这从根本上解决了英语学习的“入门”问题。很多孩子在上课时跟着老师学读生词，嘴都读麻了，可隔了一天或是半天，有一部分词汇的读音又忘了。因此，孩子们如果能牢固掌握并熟练运用英语语音来拼读词汇的话，那他们内心的感受完全就可以用一个字来表达，那就是“爽”！因为他们已经攻克了学习英语的第一大难关：朗读关。闯过了语音这第一关，接下来便可以顺利地进入第二关——词汇记忆了。词汇是构成语言的基本单位，与听、说、读、写有着直接的联系。绝大多数学生学习英语的主要障碍都来源于词汇量的记忆不足，因此，词汇学的好与坏会直接影响孩子们的英语学习。可以这样说：学好了语音它所带来的结果不仅仅是学生自己会拼读词汇了，它的另外一个相当好的结果是：孩子们自己在拼读词汇的过程中会很快发现构成词汇的字母或字母组合它们的发音是极有规律的。他们可以依据音标把一个单词读出来，又可以根据英文字母或字母组合的发音规律倒推出这个单词的字母组成，即很多时候不用看书本，只要有音标，头脑中就会出现相应的单词。这几乎可以省去孩子们对单词字母构成的记忆，使得识记词汇的过程变得轻松多了，不再那么“痛苦”了。这种良性循环带给孩子们的感受可以用两个字来表达：“自信！”因为他们都知道背诵词汇非常有利于他们的英语学习。而这种利用词汇发音规律轻松记忆词汇拼写的方法，极大的提高了词汇记忆的效率，减轻了他们的学习负担。又由于他们在词汇学习方面的良好表现，客观上他们又能从老师那里得到良好而积极的评价，感受到老师对他们努力结果的肯定，这更加激发和培养了他们学习英语的兴趣和动机。极大地唤起他们学习英语的主动性和积极性，当然，记忆词汇除了要具备语音知识外，还需具备另一个要素——重复记忆。记单词，要允许自己遗忘。因为，记忆——遗忘——再记忆——再遗忘——再记忆是记忆的规律，一般人都不可能超越。
　　素质教育提倡运用科学的方法来教学，把培养学生的英语交际能力，使学生能够运用所学英语知识来进行有效地交际作为英语教学的最终目标，摒弃死记硬背和题海战术。那么，英语教学这一块，究竟什么样的方法科学？大家众说纷纭。可不管你用什么方法，最终的目的还是想让学生喜欢英语，爱上英语并学好英语。但如果孩子们在没有语音知识或语音知识掌握不好的情况下去识记单词，结果会是怎样——太难了，很少有人有足够的毅力越过词汇这一关，这叫他们怎么能爱上英语并且学好它呢？这也是部分学生刚升入初一不久英语就掉队的原因。当然随着时间的推移，掉队的人会越来越多，到初二的时候，两级分化的现象就已经相当严重了。因此，从教以来，我一直特别重视语音的教学，并把语音教学和利用语音知识记忆词汇的方法融入我的课堂，并且让它成为我自己的教学模式，教学风格。学生们也很享受此法，他们都说，跟我学英语，感觉很轻松！值得一提的是，大多数学生对词汇的记忆只包括了三个方面的内容：读音、词义与拼写。其实，还有一个很重要的内容不容忽视，那就是词性（特别是动词、形容词和副词），因为不同词性的词汇在句子里所担当的功能和排位是不同的。它连系着我们接下来要讲的英语中的第三个基础板块：语法。初中阶段，在含有宾语从句、定语从句的复合句出现之前，学得都是简单句，且重点是谓语动词的时态。一个简单句，它最主要的成分是主语、谓语、宾语（直接宾语和间接宾语），排序呢，也是按照主语+谓语+宾语的顺序来排的，其他的像时间啊、地点什么的统统放到句首或句末。那什么叫主、谓、宾呢？我们以一句话为例来加以说明：Tom plays football every day.play（玩），它代表的是一个动作或一个行为，Tom是发出play这个行为的人，换句话说，他是动作play的发出者；footbal（足球）是play这个动作的作用对象，它是动作play的承受者。我们就把动作的发出者Tom称为主语，承受者football称为宾语，而这个由发出者Tom发出的动作play就是谓语，every day是play发出的时间，放在句末。一个句子可以没有主语，或没有宾语，但不能没有谓语（日常交际用语除外）。谓语它就像支撑我们人体的骨架一样，人体之所以被称为人体，就是因为有支撑人体的骨架，否则就不成人体，而成一堆肉了；所以一个句子之所以被称为句子，就是因为它有支撑句子的谓语动词。在实际学习中，只要掌握谓语动词随时态的变化而变化的规则就可以了。
　　以上我的观点是要强调语音、词汇和语法对学好英语所起的举足轻重的作用，它与当前课改的理念是不冲突的。它是我在长期教学过程中积累总结起来的，也比较容易被学生接受，如果能被灵活采纳，必将能帮助学生走出英语学习的困境。