【摘 要】
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分析了当前高职＂商务英语翻译＂课程存在的缺乏系统性、课程标准不够精准、以知识为本的学科体系未能真正打破、理实结合未能落到实处、教学材料的针对性不强、学生的主体参与不
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分析了当前高职＂商务英语翻译＂课程存在的缺乏系统性、课程标准不够精准、以知识为本的学科体系未能真正打破、理实结合未能落到实处、教学材料的针对性不强、学生的主体参与不足等问题,提出课程改革要基于职业能力,强化服务于地方经济的高职教育理念,针对企业的相关岗位要求设计翻译项目,以翻译项目引领课改,以实用、够用为原则确定教学内容,并建立健全的教学评估体系。
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