【摘 要】
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文化自信是我国强国战略的重要方式,其中中华优秀传统文化是基础,革命文化和社会主义先进文化是发展变化。文化自信的培养需要扎牢基础,同时注重时代性和个体性,幼专生作为未来的幼儿教师,是学前教育的中坚力量,是幼有优育的核心部分,对她们文化自信的培育影响意义深远。而"知·行·意"三阶围绕"三大阵地、两大媒介、两种文化、两种精神"积极进行高职师范生文化自信育人体系的构建。
【基金项目】
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四川省教育科学研究院一般项目“构建幼专生文化自信的实践研究”（川教函[2018]495）； 四川省教育厅一般课题“多元文化背景下藏区‘1+2’专业学生文化融合教育实践研究”（18SB0208）； 川南幼专校级一般课题“中华优秀传统文化对幼专生健全人格培育路径研究”（cnyz2018b09）的研究成果；
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文化自信是我国强国战略的重要方式,其中中华优秀传统文化是基础,革命文化和社会主义先进文化是发展变化。文化自信的培养需要扎牢基础,同时注重时代性和个体性,幼专生作为未来的幼儿教师,是学前教育的中坚力量,是幼有优育的核心部分,对她们文化自信的培育影响意义深远。而"知·行·意"三阶围绕"三大阵地、两大媒介、两种文化、两种精神"积极进行高职师范生文化自信育人体系的构建。
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