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〔目的〕评价病例讨论对新入职护士批判性思维能力的影响。〔方法〕将46名新入职护士按照随机数字表法分为对照组和实验组。对照组23名护士，根据新入职护士培训大纲进行临床带教；实验组23名护士，在传统教学方法的基础上增加病例讨论教学。1a后采用中文版评判性思维倾向量表(CTDI-CV)对两组护士进行评定。〔结果〕实验组新入职护士的评判性思维总分以及寻找真相、开放思想、分析能力、系统化能力、评判性思维、自信心、求知欲、认知成熟度各个方面的得分均高于对照组(P<0.05)。〔结论〕病例讨论教学有助于培养新入职