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摘 要：众所周知，阅读是培养初中生写作进步有效途径，增强这个技能是初中生不可或缺的学习方法。这个能力一但具备，有利于初中生的身心健康、增强初中生的知识储备以及看待事情的多样性。随着时代的更替阅读一直都是提升知识的重要途径，所以受广大初中教师的青睐。阅读是一种复杂繁琐的过程，所以，教师可以通过开展阅读比赛和活动，增加初中生对阅读的兴趣。教师也应该充分的意识到开展一个比赛和活动对于提升初中生阅读兴趣有着很大的帮助，可以帮助初中生养着爱阅读的好习惯，从而有效的提高初中生的写作水平和课外知识。
关键词：初中语文;增强阅读;减少畏惧;制定规划：增加工具
初中生每天的都坚持阅读，然后每天写一下对整篇文章和文章的某几句话的看法，同学之间也可以对某一篇文章或者观点进行一下辩论，开展一下辩论赛每个人都说一下自己的看法，是有利于拓宽知识的知识面、增加同学的沟通、促进提升阅读、提升各人的写作水平。陆游有一句名言：“工夫在诗外”这句话就阐释了提升技能的一个方法，那就是生活中的日积月累。通过广泛的阅读可以拓宽初中生的知识视野，增加写作的灵感，阅读才是提升写作的重要方法。
一、减少初中生对阅读的畏惧心理
在生活当中有很少的一部分初中生是真正的喜欢阅读，很大的一部分学生是通过教师以及家长的左右逼迫孩子进行阅读，孩子会产生畏惧阅读的心理从而产生厌烦不爱阅读。所以教师和家长要帮助学生建立一个强大的自信，在生活中应该多给孩子鼓励和奖赏。同学之间也要互帮互助，当同学遇到解决不了的难题时，应及时帮助同学解决问题，避免困难的积累，压垮初中生的自信心，这样不仅可以促进初中生之间的友情也是可以促进同学间的共同的进步。
例如，在教授到《回忆我的母亲》这节课时，教师应该抓住初中生的在校时间，在课下之余和初中生们做一个小游戏，“看题目猜内容”，赢得游戏的初中生可以获得教师准备的零食或者相应是减少作业，这样可以激发学生的兴趣减少对知识的畏惧心理。多开展几次这样的活动，有利于增加初中生对知识的渴望、增加课后的积累和促進师生感情的发展。家长在家时也要帮助初中生学习也是可以陪同初中生在家学习，一起学习一个东西看看谁学的更快更准确，初中生获得胜利后会得到相应的奖励，这样都可以促进初中生的积累，提升初中生的知识储备，增加相关知识的阅读量。在学习中找到快乐才是学习的真谛，这样才能消除初中生对知识的畏惧以及对阅读的畏惧心理。
二、制定一个明确的阅读技巧规划
在学习阅读期间掌握阅读理解的能力，才是初中生培养阅读的重要目的，只有初中生制定了相应的阅读规划，这样才能确实的落实好初中生的阅读量，所以教师以及家长应在日常生活中应对初中生制定小量的规划，可以在初中生阅读期间提供一些帮助。孔子有句话“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这句话可以理解为学习兴趣是初中生最好的老师，让初中生愉快的阅读，有利于激发初中生对学习的兴趣，从而提高初中生的阅读量。
例如，在教授到《三峡》这节课时，教师可以在课堂中讲解讲解阅读的一些技巧，比如注重观看文章中的关键词、文章的中心内容，用自己的方式概括文章，这样可以提高初中生的阅读速度和对文章更深的认知。阅读速度和阅读质量提升了在考试期间也会有更多的时间去思考其他的难点问题，所以阅读速度是很重要的，提升阅读最好的办法就是增加阅读量。初中生在放假期间都是没有时间规划的，这时家长应当帮助初中生或者让初中生自己制定一个假期规划，在此计划内应当增加初中生玩耍的自由时间，以免初中生对学习产生厌烦心理，初中生在规划内找到快乐，这样初中生才会爱上学习，以学习为乐趣，实现知识的稳步增长。
三、增加阅读工具
随着时代的发展，当今时代出现了很多的阅读工具，比如电子书、ipad、手机、电脑、电视等，这些比起图书更能激发初中生的兴趣，也可以实现足不出户就可以看世界。而这样多种多样的阅读方式，不仅能够拓宽学生的阅读视野，也能够使得学生以非常便捷的形式进行阅读。初中阶段，许多学生阅读水平依旧停滞不前，主要原因也与学生长时间的丧失了对于阅读的兴趣有关，因此通过多种多样的阅读方式，不仅能够激发学生对于阅读的兴趣，也能够使得学生逐渐形成良好的阅读习惯。
例如，在教授到《藤野先生》这节课时，本节课的主要内容是能够带领学生充分的感受藤野先生的高尚品质，体会作者在文中要表达的深沉的思想感情，从而能够体会作者鲁迅先生的语言感情色彩和风格特点。为了有效的提高学生的阅读能力，教师在进行本节课的教学过程中，应该以阅读教学为主，从而作为本节课的主要教学目标，教师可以在带领学生学习本节课之前，让学生在课下的时候通过网络和电脑等形式浏览一些，有关于作者鲁迅先生的背景资料，接着去按照自己的喜好程度阅读一篇有关于鲁迅先生的短篇小说或者文章等等，通过这样的方式能够有效的提高学生的阅读能力。
总而言之，初中阶段是学生学习和发展的关键阶段，而语文学科作为初中阶段中学生必须学习以及掌握的科目之一，对于学生的未来和发展起到了非常关键的作用，要想帮助学生学好语文，就一定要在语文的教学实践的过程当中，以培养学生的阅读能力和写作能力为主进行教学，作为一名合格的语文教师，则应该不断的针对学生在学习的过程中出现了各种各样的问题，及时的进行思考和改善，并不断的在课堂中为学生强调阅读教学的重要性，从而能够使得学生的阅读水平得到不断提高。
参考文献：
[1]黄宏锦.论新课程背景下初中生阅读能力的培养[J].湖南第一师范学报，2006（01）.
[2]池巧英.培养课外阅读能力，提高语文素养[J].福建教育学院学报，2006（02）.
作者简介：
张克功，中学高级教师，河南省优秀教师，河南省骨干教师，商丘市名师，出生年月：1975.11，性别：男，学历：本科，民族：汉族，籍贯：睢县，单位：睢县尤吉屯乡中心学校，现在职称：中学高级，研究方向：阅读教学。
关键词：初中语文;增强阅读;减少畏惧;制定规划：增加工具
初中生每天的都坚持阅读，然后每天写一下对整篇文章和文章的某几句话的看法，同学之间也可以对某一篇文章或者观点进行一下辩论，开展一下辩论赛每个人都说一下自己的看法，是有利于拓宽知识的知识面、增加同学的沟通、促进提升阅读、提升各人的写作水平。陆游有一句名言：“工夫在诗外”这句话就阐释了提升技能的一个方法，那就是生活中的日积月累。通过广泛的阅读可以拓宽初中生的知识视野，增加写作的灵感，阅读才是提升写作的重要方法。
一、减少初中生对阅读的畏惧心理
在生活当中有很少的一部分初中生是真正的喜欢阅读，很大的一部分学生是通过教师以及家长的左右逼迫孩子进行阅读，孩子会产生畏惧阅读的心理从而产生厌烦不爱阅读。所以教师和家长要帮助学生建立一个强大的自信，在生活中应该多给孩子鼓励和奖赏。同学之间也要互帮互助，当同学遇到解决不了的难题时，应及时帮助同学解决问题，避免困难的积累，压垮初中生的自信心，这样不仅可以促进初中生之间的友情也是可以促进同学间的共同的进步。
例如，在教授到《回忆我的母亲》这节课时，教师应该抓住初中生的在校时间，在课下之余和初中生们做一个小游戏，“看题目猜内容”，赢得游戏的初中生可以获得教师准备的零食或者相应是减少作业，这样可以激发学生的兴趣减少对知识的畏惧心理。多开展几次这样的活动，有利于增加初中生对知识的渴望、增加课后的积累和促進师生感情的发展。家长在家时也要帮助初中生学习也是可以陪同初中生在家学习，一起学习一个东西看看谁学的更快更准确，初中生获得胜利后会得到相应的奖励，这样都可以促进初中生的积累，提升初中生的知识储备，增加相关知识的阅读量。在学习中找到快乐才是学习的真谛，这样才能消除初中生对知识的畏惧以及对阅读的畏惧心理。
二、制定一个明确的阅读技巧规划
在学习阅读期间掌握阅读理解的能力，才是初中生培养阅读的重要目的，只有初中生制定了相应的阅读规划，这样才能确实的落实好初中生的阅读量，所以教师以及家长应在日常生活中应对初中生制定小量的规划，可以在初中生阅读期间提供一些帮助。孔子有句话“知之者不如好之者，好之者不如乐之者”这句话可以理解为学习兴趣是初中生最好的老师，让初中生愉快的阅读，有利于激发初中生对学习的兴趣，从而提高初中生的阅读量。
例如，在教授到《三峡》这节课时，教师可以在课堂中讲解讲解阅读的一些技巧，比如注重观看文章中的关键词、文章的中心内容，用自己的方式概括文章，这样可以提高初中生的阅读速度和对文章更深的认知。阅读速度和阅读质量提升了在考试期间也会有更多的时间去思考其他的难点问题，所以阅读速度是很重要的，提升阅读最好的办法就是增加阅读量。初中生在放假期间都是没有时间规划的，这时家长应当帮助初中生或者让初中生自己制定一个假期规划，在此计划内应当增加初中生玩耍的自由时间，以免初中生对学习产生厌烦心理，初中生在规划内找到快乐，这样初中生才会爱上学习，以学习为乐趣，实现知识的稳步增长。
三、增加阅读工具
随着时代的发展，当今时代出现了很多的阅读工具，比如电子书、ipad、手机、电脑、电视等，这些比起图书更能激发初中生的兴趣，也可以实现足不出户就可以看世界。而这样多种多样的阅读方式，不仅能够拓宽学生的阅读视野，也能够使得学生以非常便捷的形式进行阅读。初中阶段，许多学生阅读水平依旧停滞不前，主要原因也与学生长时间的丧失了对于阅读的兴趣有关，因此通过多种多样的阅读方式，不仅能够激发学生对于阅读的兴趣，也能够使得学生逐渐形成良好的阅读习惯。
例如，在教授到《藤野先生》这节课时，本节课的主要内容是能够带领学生充分的感受藤野先生的高尚品质，体会作者在文中要表达的深沉的思想感情，从而能够体会作者鲁迅先生的语言感情色彩和风格特点。为了有效的提高学生的阅读能力，教师在进行本节课的教学过程中，应该以阅读教学为主，从而作为本节课的主要教学目标，教师可以在带领学生学习本节课之前，让学生在课下的时候通过网络和电脑等形式浏览一些，有关于作者鲁迅先生的背景资料，接着去按照自己的喜好程度阅读一篇有关于鲁迅先生的短篇小说或者文章等等，通过这样的方式能够有效的提高学生的阅读能力。
总而言之，初中阶段是学生学习和发展的关键阶段，而语文学科作为初中阶段中学生必须学习以及掌握的科目之一，对于学生的未来和发展起到了非常关键的作用，要想帮助学生学好语文，就一定要在语文的教学实践的过程当中，以培养学生的阅读能力和写作能力为主进行教学，作为一名合格的语文教师，则应该不断的针对学生在学习的过程中出现了各种各样的问题，及时的进行思考和改善，并不断的在课堂中为学生强调阅读教学的重要性，从而能够使得学生的阅读水平得到不断提高。
参考文献：
[1]黄宏锦.论新课程背景下初中生阅读能力的培养[J].湖南第一师范学报，2006（01）.
[2]池巧英.培养课外阅读能力，提高语文素养[J].福建教育学院学报，2006（02）.
作者简介：
张克功，中学高级教师，河南省优秀教师，河南省骨干教师，商丘市名师，出生年月：1975.11，性别：男，学历：本科，民族：汉族，籍贯：睢县，单位：睢县尤吉屯乡中心学校，现在职称：中学高级，研究方向：阅读教学。