【摘 要】
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袁贵仁在《价值学引论》中指出:“价值取向就是人们在特定的条件下行动时的价值倾向,表现为政治取向、功利取向、审美取向、道德取向等不同的方面.”选入教材的每一篇文本,都
【机 构】
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江苏省徐州解放路小学教育集团;苏州科技城西渚实验小学
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袁贵仁在《价值学引论》中指出:“价值取向就是人们在特定的条件下行动时的价值倾向,表现为政治取向、功利取向、审美取向、道德取向等不同的方面.”选入教材的每一篇文本,都蕴意深厚,有着独有的审美价值和文学价值,教师要从读者的视域和文本的视域进行多元解读和融合,把握、体现其精神内核,从而实现教材价值的最大化和教学过程的最优化.
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