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目的：探讨适用于临床专业学生的医学影像学教学方法。方法：选取齐齐哈尔医学院2011级临床学生120名,随机分成PACS组和传统组,分别采用PACS讨论式教学方法和传统教学方法。两组学生进行阅片考试和调查问卷相结合的形式评价教学效果。结果：PACS组阅片成绩明显高于传统组;PACS组对讨论式教学方法满意人数明显多于传统组,差异有统计学意义。结论：PACS讨论式教学方法适用于临床专业学生医学影像学的教学。