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豆豆龙：今年9月20日，合肥市教育局向全市中小学教师发出了"走入学生家庭，走入学生心灵"的号召。一个月以来，家访成为老师、家长、学生每天生活的一部分，也成为大家谈论的热门话题。那么，作为被关注的焦点，同学们自己对此有什么感受呢？让我们先来听听合肥市蚌埠路第二小学的同学们是怎么说的吧！
殷东硕 一（1）班 我希望刘老师每天都来家访。
张媛媛 三（2）班 我很欢迎老师来家访。老师告诉爸爸妈妈，我在学校很听话，热爱劳动，上课认真听讲，不做小动作，但是胆子很小，不敢举手发言。老师还让爸爸妈妈认真辅导我学习。
李绍君 二（4）班 我很喜欢汪老师来家访，老师对妈妈说，不要再给我布置太多的额外作业了。还告诉妈妈，我走路太快，经常跌跤，上课爱说话、爱做小动作。以后我要慢慢改掉这些坏习惯。
郑雅丽 六（4）班 我很欢迎老师来家访，因为家访能让家长和老师对我作进一步的了解。这次家访中，老师向爸爸妈妈说了我语文、数学方面的情况。妈妈知道了我做数学作业很粗心，现在，她就督促我做完作业后认真检查。
聂卫中 三（2）班 我希望老师能到我家来，因为老师能告诉妈妈我在学校的表现，使妈妈更好地辅导我学习。
王一鸣 四（1）班 我很欢迎老师来家访。老师把我的缺点告诉妈妈，说我的动作比较慢，别人都交作业了，我还没写完；打扫卫生，别人都结束了，我还没扫完。妈妈知道了并没有骂我，只是要求我必须在规定的时间里干完一件事。有两次，时间到了，我还没吃完饭，妈妈故意把饭菜拿走，用这个办法让我加快速度。现在，我的动作快多了。妈妈跟老师说我在家懒得学习，我挺不好意思的，现在我比以前勤奋一点了。
豆豆龙：真没想到，这么多同学都欢迎老师来家访，而且也知道自己该怎么做了。看来，家访对同学们的成长很有帮助。既然这样，家长们也一定很热情了。于是，我们就此采访了几位家长。
张 林 家访使我们和老师面对面地谈心，非常好。但家访不是惟一的交流途径，我们以前也经常通过电话和老师交流。
卫红玲 有一段时间，孩子回到家里，做完作业就看书，不愿意和我们说话。这次老师家访，我说了这一情况。于是，老师在学校里找孩子谈心。现在，孩子表现好多了。我们也不再强迫她做一些她不想做的事。
徐 婷 我们到学校去或打电话给老师，都比不上老师的一次家访。孩子总认为，是自己犯错误了，老师才打电话让我们去的。现在，老师到家里来，孩子感觉是老师重视他，兴奋得很，开心得很。以前，他自己的房间从不收拾，可是家访这几天，他天天把房间弄得干干净净的，老师来的时候，他就在一旁认真地练琴，想给老师一个好印象。
陈秀华 我儿子以前胆小，怕见人，心理承受能力比较差。但是在这次家访中，他却胆量大了许多，主动带老师到其他同学家里去。这要感谢老师几年来的因材施教。
徐 艳 我的孩子比较好动，我就经常给她布置很多作业。汪老师这次来家访说，不应该让孩子的负担太重，让她和小朋友多玩一玩。要提高她的学习兴趣，不要让她讨厌学习。如果没有这次家访，我们可能还会一直给她布置很多作业。
吴玉勤 家长会没有家访效果好。家长会人多，老师无法和每个家长充分交流。这次家访，老师和我们、和孩子亲切交谈，孩子感觉到老师很关心他。在老师的鼓励下，家访后这几天，孩子努力改正缺点，各方面的表现都蛮不错的。
豆豆龙：听了几位家长的话，我们感觉到家访确实是很好的一种促进小孩进步的方式。当然，在家访的过程中，老师是最辛苦的。那么，他们是如何看待这项工作的呢？
刘 芳 三（2）班数学老师 平时，老师教学任务比较重，班级学生也比较多，家访做得还很不够。通过这次走进学生家庭活动，我更全面地了解了每个孩子在家里的学习、生活情况，对以后有针对性地教育孩子很有帮助。
刘 鹤 一（1）班数学老师 走入学生家庭，使我和学生的距离近了。以后，这项活动将会成为我的一项长期工作，我会努力做好它。
汪 霞 二（4）班语文老师 家访很有必要，这使我对同学们的家庭状况、在家里的表现都有非常全面的了解。我们班有个单亲家庭的孩子，在这次家访中，我认识到自己平时对他关心不够。同时，我也发现了孩子身上的闪光点。另外，我还发现有个孩子非常喜欢航模，而且，看着他为我剥橘子那可爱的模样，我就感觉这也是个好孩子。当我真正走入孩子的家庭，走入孩子的内心世界，孩子就感觉你了解他了，可以跟你做朋友了。今后，老师家访，不仅要谈学习，还要谈做人，谈怎样培养孩子健康的人格。
胡正英 六（4）班语文老师 老师不需要也不可能天天家访。最好把家访和其他沟通方式结合起来，灵活运用。
刘峻松 教导处主任 家访是老师与家长、孩子沟通的不可替代的方式，它充满了人情味。走入学生家庭实际是走入学生生活。只有走入学生的生活才能走入学生的心灵。
余林霞 校长 这次合肥市教育局开展的“走入学生家庭，走入学生心灵”活动，在全市中小学掀起了近十年来第一次大规模的家访行动。到目前为止，我校老师克服了种种困难，走访了1132名学生家庭，工作量相当大，收获也相当大。家访畅通了学校和家庭的联系渠道，加深了学校和家长的感情，老师也在家访中受到了教育，增强了责任感。
豆豆龙：随着“走入学生家庭，走入学生心灵”活动轰轰烈烈地开展，家访，这种最传统的方式又回到了合肥市每个孩子、家长和老师的身边。它是老师用心血架起的一座彩虹桥，温馨而美丽，将孩子、家长和老师的心紧紧地连在一起！
殷东硕 一（1）班 我希望刘老师每天都来家访。
张媛媛 三（2）班 我很欢迎老师来家访。老师告诉爸爸妈妈，我在学校很听话，热爱劳动，上课认真听讲，不做小动作，但是胆子很小，不敢举手发言。老师还让爸爸妈妈认真辅导我学习。
李绍君 二（4）班 我很喜欢汪老师来家访，老师对妈妈说，不要再给我布置太多的额外作业了。还告诉妈妈，我走路太快，经常跌跤，上课爱说话、爱做小动作。以后我要慢慢改掉这些坏习惯。
郑雅丽 六（4）班 我很欢迎老师来家访，因为家访能让家长和老师对我作进一步的了解。这次家访中，老师向爸爸妈妈说了我语文、数学方面的情况。妈妈知道了我做数学作业很粗心，现在，她就督促我做完作业后认真检查。
聂卫中 三（2）班 我希望老师能到我家来，因为老师能告诉妈妈我在学校的表现，使妈妈更好地辅导我学习。
王一鸣 四（1）班 我很欢迎老师来家访。老师把我的缺点告诉妈妈，说我的动作比较慢，别人都交作业了，我还没写完；打扫卫生，别人都结束了，我还没扫完。妈妈知道了并没有骂我，只是要求我必须在规定的时间里干完一件事。有两次，时间到了，我还没吃完饭，妈妈故意把饭菜拿走，用这个办法让我加快速度。现在，我的动作快多了。妈妈跟老师说我在家懒得学习，我挺不好意思的，现在我比以前勤奋一点了。
豆豆龙：真没想到，这么多同学都欢迎老师来家访，而且也知道自己该怎么做了。看来，家访对同学们的成长很有帮助。既然这样，家长们也一定很热情了。于是，我们就此采访了几位家长。
张 林 家访使我们和老师面对面地谈心，非常好。但家访不是惟一的交流途径，我们以前也经常通过电话和老师交流。
卫红玲 有一段时间，孩子回到家里，做完作业就看书，不愿意和我们说话。这次老师家访，我说了这一情况。于是，老师在学校里找孩子谈心。现在，孩子表现好多了。我们也不再强迫她做一些她不想做的事。
徐 婷 我们到学校去或打电话给老师，都比不上老师的一次家访。孩子总认为，是自己犯错误了，老师才打电话让我们去的。现在，老师到家里来，孩子感觉是老师重视他，兴奋得很，开心得很。以前，他自己的房间从不收拾，可是家访这几天，他天天把房间弄得干干净净的，老师来的时候，他就在一旁认真地练琴，想给老师一个好印象。
陈秀华 我儿子以前胆小，怕见人，心理承受能力比较差。但是在这次家访中，他却胆量大了许多，主动带老师到其他同学家里去。这要感谢老师几年来的因材施教。
徐 艳 我的孩子比较好动，我就经常给她布置很多作业。汪老师这次来家访说，不应该让孩子的负担太重，让她和小朋友多玩一玩。要提高她的学习兴趣，不要让她讨厌学习。如果没有这次家访，我们可能还会一直给她布置很多作业。
吴玉勤 家长会没有家访效果好。家长会人多，老师无法和每个家长充分交流。这次家访，老师和我们、和孩子亲切交谈，孩子感觉到老师很关心他。在老师的鼓励下，家访后这几天，孩子努力改正缺点，各方面的表现都蛮不错的。
豆豆龙：听了几位家长的话，我们感觉到家访确实是很好的一种促进小孩进步的方式。当然，在家访的过程中，老师是最辛苦的。那么，他们是如何看待这项工作的呢？
刘 芳 三（2）班数学老师 平时，老师教学任务比较重，班级学生也比较多，家访做得还很不够。通过这次走进学生家庭活动，我更全面地了解了每个孩子在家里的学习、生活情况，对以后有针对性地教育孩子很有帮助。
刘 鹤 一（1）班数学老师 走入学生家庭，使我和学生的距离近了。以后，这项活动将会成为我的一项长期工作，我会努力做好它。
汪 霞 二（4）班语文老师 家访很有必要，这使我对同学们的家庭状况、在家里的表现都有非常全面的了解。我们班有个单亲家庭的孩子，在这次家访中，我认识到自己平时对他关心不够。同时，我也发现了孩子身上的闪光点。另外，我还发现有个孩子非常喜欢航模，而且，看着他为我剥橘子那可爱的模样，我就感觉这也是个好孩子。当我真正走入孩子的家庭，走入孩子的内心世界，孩子就感觉你了解他了，可以跟你做朋友了。今后，老师家访，不仅要谈学习，还要谈做人，谈怎样培养孩子健康的人格。
胡正英 六（4）班语文老师 老师不需要也不可能天天家访。最好把家访和其他沟通方式结合起来，灵活运用。
刘峻松 教导处主任 家访是老师与家长、孩子沟通的不可替代的方式，它充满了人情味。走入学生家庭实际是走入学生生活。只有走入学生的生活才能走入学生的心灵。
余林霞 校长 这次合肥市教育局开展的“走入学生家庭，走入学生心灵”活动，在全市中小学掀起了近十年来第一次大规模的家访行动。到目前为止，我校老师克服了种种困难，走访了1132名学生家庭，工作量相当大，收获也相当大。家访畅通了学校和家庭的联系渠道，加深了学校和家长的感情，老师也在家访中受到了教育，增强了责任感。
豆豆龙：随着“走入学生家庭，走入学生心灵”活动轰轰烈烈地开展，家访，这种最传统的方式又回到了合肥市每个孩子、家长和老师的身边。它是老师用心血架起的一座彩虹桥，温馨而美丽，将孩子、家长和老师的心紧紧地连在一起！