【摘 要】
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<正>【设计思路】本堂课定位为朗读课型。本文的教学对象为高二学生。高一阶段学生通过必修课本的学习,对诗歌意象、意境及诗歌情感等知识有了全方位的接触,高二阶段学习这本
【机 构】
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福建省南平市延平区南平第一中学〈高二语文组〉,
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<正>【设计思路】本堂课定位为朗读课型。本文的教学对象为高二学生。高一阶段学生通过必修课本的学习,对诗歌意象、意境及诗歌情感等知识有了全方位的接触,高二阶段学习这本《语文中国古代诗歌散文欣赏》,如果还是给学生教授这些知识完全是抹杀语文的乐趣并且剥夺了学生知识建构和运用的权力。基于这样的学情,笔者充分利用教材的单元欣赏指导,带领学生在朗读中感受诗境及诗情,以朗读贯彻整个教学设计,让学生在读中感受到快乐,养成爱读诗的良好
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