【摘 要】
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大学体育课堂差异化教学策略的实施真正立足于不同学生的身体素质、运动技能与兴趣爱好特征,深度践行'以人文本'的教学要求。本文分析了大学体育课堂实行差异性教学
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大学体育课堂差异化教学策略的实施真正立足于不同学生的身体素质、运动技能与兴趣爱好特征,深度践行'以人文本'的教学要求。本文分析了大学体育课堂实行差异性教学的必要性,依托分层教学法、角色体验模式以及体育俱乐部探讨了差异化教学在大学体育课堂实施的具体策略,以供参考。
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