【摘 要】
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<正>在传统的音乐教学中,乐理知识教学似乎就意味着"抽象"、"枯燥"、"乏味"。许多学生一听老师开始讲授乐理知识,就马上"犯睏",原本活跃的课堂瞬间变得沉闷起来。但乐理知识
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<正>在传统的音乐教学中,乐理知识教学似乎就意味着"抽象"、"枯燥"、"乏味"。许多学生一听老师开始讲授乐理知识,就马上"犯睏",原本活跃的课堂瞬间变得沉闷起来。但乐理知识既是教学任务也是音乐的基础学科,不能不讲,这样一来,乐理教学就逐渐陷入了尴尬的局面。如何把乏味、抽象的乐理知识变得形象、具体生动、有趣,就成了音乐老师们迫切需要解决的问题。为此,我进行了以下的
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