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摘 要：在美术高考中，色彩考试以水粉静物图片写生和默写两种形式为主。而在色彩教学课程中色调处于不可替代的位置，也是水粉静物中首要的训练内容。色彩训练不仅可以提高学生对色彩的感受力，而且可以帮助提升学生对色彩的控制力。因此在美术高考教学中，老师对色彩的色调训练都尤为重视。
关键词：美术高考;色调训练;教学应用
在近些年来的美术高考中，采用以静物水粉的方式检验学生的色彩辨识能力。而在高考色彩静物考试中，一幅画的完成离不开构图、色调等重要因素。所以，在美术高考教学中（尤其是在美术专业生的色彩训练教学中），色调的学习具有至关重要的意义。绘画界有一种说法“色调是一幅色彩画的灵魂”。由此可见，色调训练在高考色彩教学中的重要性。
一、理解并掌握物体的色调
刚接触水粉的学生一般对单一色彩有着较强的掌控能力，他们需要从素描基础班起步，然后慢慢用黑白两种颜色丰富画面。但是，黑白色并不是水粉画的全部，因此对学生进行色彩感知力培养的重任就自然而然地落到教师的肩上。美术教师在给学生传授色彩基础知识的同时，还要在实践绘画中训练学生的色调感受力。具体而言，首先要考虑光线，没有光线就没有颜色，并确定照射画面的是冷光还是暖光;其次要考虑物体的黑白灰关系，那块颜色最重、那块颜色最亮？然后要考虑画面由哪几块主要的大颜色组成，它们固有的色相是什么，是红是黄？面积多大？因为大的色块在决定调性的同时也影响着画面的冷暖，所以这些都是必须考虑的;最后是对同类色的区分。比如四个黄色的苹果和一块黄色的衬布，它们之间的明度、纯度与冷暖有什么微妙的变化。学生在写生过程中，针对各种复杂的色彩因素，要做到思维清晰、条理分明，既要把握住画面中大的色彩关系（包括冷暖关系、纯灰关系和空间关系），又要注重物体之间的颜色对比与统一性。另外，要让学生清楚地知道，在色彩关系中要传达的是整体氛围，从整体环境出发更能把握住画面的整体色彩关系。可以说，一幅画能否表现出和谐色彩感与统一性，关键看色彩搭配是否合理。
二、增强色彩敏感度，提高识别色彩准确性
在日常的色调训练教学中，要提高学生对色彩的识别能力，美术教师要注重教学环节的层层深入，才会有事半功倍的教学效果。在日常点滴的美术教学中，美术教师要不断向学生渗透对于色彩的理解，并教学生学会运用色彩塑造与丰富画面。在实际美术训练过程中，除了老师的引导和训练，学生也要自主地领悟、琢磨色调与画面结构间的区别與联系，并把握好色调和画面环境的关系，从而更好地、更自如地运用各种色彩来表现相互间的明暗关系。学生在学习初期很难准确把握色调，这些技巧都要在后天经过坚持不懈的训练才能逐渐掌握、进而熟练把控。
在实践训练中，从一开始就要让学生稳扎稳打地掌握画画的技巧，并逐步提高他们对色彩的感知力，然后从整体上提升画面的基调。对基础色的观察和判断静物环境是学生要学会的第一课。因为画面主体或背景环境对基础色起决定性作用，所以学生在对一组物体进行观察时要能够敏锐地感受到在主体地位中谁是主色调，并以其为基础完成创作。
另外，学生对于画面色调的识别不可能一蹴而就，而是一个长期、循序渐进的过程。而且在此过程中，不能缺少美术教师的有序引导。通过老师的科学指导，学生对各种色彩间对比关系的观察也会日益提高。比如在一幅画面中，学生有能力提炼出主色调后，才能更好地对部分色彩进行整合。以主体色调为冷色为例，对于画面中暖色调的物体，学生要具备一定的处理能力，才能保证画面整体和谐统一，进而增强画面的表现力和饱满度。
三、色调训练方式多样化，提升教学效率
随着美术高考日子的临近，需要着重提高整体画画技能水平。理论与实践要高度统一，美术教师在正常训练学生基本色调把控力的同时，也要更多地为学生创造写生活动，帮助学生切实地提高绘画技巧和能力。不仅如此，美术教师还可以适当地寻找一些适合学生临摹的名家作品，让学生在实际训练中体会大师的技法，从整体上提高学生的技能水平、延伸学生的思维，帮学生形成自己的构思，进而在画画创作中探索更多的可能性。
在进行色调训练时，教师应该注重采用多元化的培养方式，不仅能够帮助学生提升绘画水平与色调认知水平，而且能够激发学生自主学习的兴趣，从而营造出良好的课堂氛围。比如，通过引导学生对一些具有不同色调的经典作品进行临摹，在临摹过程中逐渐增强学生对于色调分析与构建的能力。同时，美术教师还应该多贴近市场，追随主流艺术，了解最为前沿的色调运用协调与搭配技巧，将生活中的具体实例引进课堂，让学生有所参照;并且通过课堂中与同学的深入交流来加深他们对色调的理解与掌握，帮助学生更加熟练地掌握有关绘画技巧、提高学生的审美观，从而提升学生的综合素养，并使色彩教学效率有效提升。
结论：美术高考色调训练中，教师应该循序渐进地进行指导并且让学生进行有效的练习，帮助学生逐步全面认识到画面色彩间不同的关系，从而把控画面的色彩表现方向。所以，高中美术教师有责任帮助学生认清色调方面的重要性，有针对性地在课堂教学中对学生开展有效的色调训练，从而让学生信心十足地奋战高考美术。
参考文献
[1]马晓丽.浅谈美术高考色彩教学中的色调训练——高考色彩难点攻关系列之色调.新课程（中），2016（10）.
[2]杨敏彪.浅谈色调训练在美术高考色彩教学中的应用.美术教育研究，2019（2）.
[3]陈芬维.色调训练在美术高考色彩教学中的应用研究.美术教育研究，2018（15）.
关键词：美术高考;色调训练;教学应用
在近些年来的美术高考中，采用以静物水粉的方式检验学生的色彩辨识能力。而在高考色彩静物考试中，一幅画的完成离不开构图、色调等重要因素。所以，在美术高考教学中（尤其是在美术专业生的色彩训练教学中），色调的学习具有至关重要的意义。绘画界有一种说法“色调是一幅色彩画的灵魂”。由此可见，色调训练在高考色彩教学中的重要性。
一、理解并掌握物体的色调
刚接触水粉的学生一般对单一色彩有着较强的掌控能力，他们需要从素描基础班起步，然后慢慢用黑白两种颜色丰富画面。但是，黑白色并不是水粉画的全部，因此对学生进行色彩感知力培养的重任就自然而然地落到教师的肩上。美术教师在给学生传授色彩基础知识的同时，还要在实践绘画中训练学生的色调感受力。具体而言，首先要考虑光线，没有光线就没有颜色，并确定照射画面的是冷光还是暖光;其次要考虑物体的黑白灰关系，那块颜色最重、那块颜色最亮？然后要考虑画面由哪几块主要的大颜色组成，它们固有的色相是什么，是红是黄？面积多大？因为大的色块在决定调性的同时也影响着画面的冷暖，所以这些都是必须考虑的;最后是对同类色的区分。比如四个黄色的苹果和一块黄色的衬布，它们之间的明度、纯度与冷暖有什么微妙的变化。学生在写生过程中，针对各种复杂的色彩因素，要做到思维清晰、条理分明，既要把握住画面中大的色彩关系（包括冷暖关系、纯灰关系和空间关系），又要注重物体之间的颜色对比与统一性。另外，要让学生清楚地知道，在色彩关系中要传达的是整体氛围，从整体环境出发更能把握住画面的整体色彩关系。可以说，一幅画能否表现出和谐色彩感与统一性，关键看色彩搭配是否合理。
二、增强色彩敏感度，提高识别色彩准确性
在日常的色调训练教学中，要提高学生对色彩的识别能力，美术教师要注重教学环节的层层深入，才会有事半功倍的教学效果。在日常点滴的美术教学中，美术教师要不断向学生渗透对于色彩的理解，并教学生学会运用色彩塑造与丰富画面。在实际美术训练过程中，除了老师的引导和训练，学生也要自主地领悟、琢磨色调与画面结构间的区别與联系，并把握好色调和画面环境的关系，从而更好地、更自如地运用各种色彩来表现相互间的明暗关系。学生在学习初期很难准确把握色调，这些技巧都要在后天经过坚持不懈的训练才能逐渐掌握、进而熟练把控。
在实践训练中，从一开始就要让学生稳扎稳打地掌握画画的技巧，并逐步提高他们对色彩的感知力，然后从整体上提升画面的基调。对基础色的观察和判断静物环境是学生要学会的第一课。因为画面主体或背景环境对基础色起决定性作用，所以学生在对一组物体进行观察时要能够敏锐地感受到在主体地位中谁是主色调，并以其为基础完成创作。
另外，学生对于画面色调的识别不可能一蹴而就，而是一个长期、循序渐进的过程。而且在此过程中，不能缺少美术教师的有序引导。通过老师的科学指导，学生对各种色彩间对比关系的观察也会日益提高。比如在一幅画面中，学生有能力提炼出主色调后，才能更好地对部分色彩进行整合。以主体色调为冷色为例，对于画面中暖色调的物体，学生要具备一定的处理能力，才能保证画面整体和谐统一，进而增强画面的表现力和饱满度。
三、色调训练方式多样化，提升教学效率
随着美术高考日子的临近，需要着重提高整体画画技能水平。理论与实践要高度统一，美术教师在正常训练学生基本色调把控力的同时，也要更多地为学生创造写生活动，帮助学生切实地提高绘画技巧和能力。不仅如此，美术教师还可以适当地寻找一些适合学生临摹的名家作品，让学生在实际训练中体会大师的技法，从整体上提高学生的技能水平、延伸学生的思维，帮学生形成自己的构思，进而在画画创作中探索更多的可能性。
在进行色调训练时，教师应该注重采用多元化的培养方式，不仅能够帮助学生提升绘画水平与色调认知水平，而且能够激发学生自主学习的兴趣，从而营造出良好的课堂氛围。比如，通过引导学生对一些具有不同色调的经典作品进行临摹，在临摹过程中逐渐增强学生对于色调分析与构建的能力。同时，美术教师还应该多贴近市场，追随主流艺术，了解最为前沿的色调运用协调与搭配技巧，将生活中的具体实例引进课堂，让学生有所参照;并且通过课堂中与同学的深入交流来加深他们对色调的理解与掌握，帮助学生更加熟练地掌握有关绘画技巧、提高学生的审美观，从而提升学生的综合素养，并使色彩教学效率有效提升。
结论：美术高考色调训练中，教师应该循序渐进地进行指导并且让学生进行有效的练习，帮助学生逐步全面认识到画面色彩间不同的关系，从而把控画面的色彩表现方向。所以，高中美术教师有责任帮助学生认清色调方面的重要性，有针对性地在课堂教学中对学生开展有效的色调训练，从而让学生信心十足地奋战高考美术。
参考文献
[1]马晓丽.浅谈美术高考色彩教学中的色调训练——高考色彩难点攻关系列之色调.新课程（中），2016（10）.
[2]杨敏彪.浅谈色调训练在美术高考色彩教学中的应用.美术教育研究，2019（2）.
[3]陈芬维.色调训练在美术高考色彩教学中的应用研究.美术教育研究，2018（15）.