摘  要：信息化是当今世界经济和社会发展的大趋势，为了适应这个发展趋势，我国早已要求各地学校大力普及信息技术教育，同时要求全国各地中小学加强信息技术与其他课程的整合，而信息技术与小学英语教学的有效整合，就是在这样的政策要求下应运而生并逐渐普及开来的。
　　关键词：小学英语;信息技术;轻松学习
　　【中图分类号】G623.3    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2019）28-0173-01
　　小学英语教学的信息化是以网络技术和多媒体技术为核心，将英语学科自然而然地融合运用到课堂活动过程或是课外学习之中，以此发挥多媒体和网络交互性强、资源丰富的优势，通过创造宽松、和谐的学习氛围，来增强学生的学习能力，优化学习方法，转变教师的教学理念，提高教学效率，改善学与教的效果，构建新型教学模式，让小学英语课堂因信息技术而丰富多彩。

1.英语教学信息化，学生乐在其中
　　传统的课堂教学是教师的单向灌输，学生一直处于被动接受状态。而现代信息技术与英语课程的整合，能充分利用大量的、多样化的信息创造温馨和谐的教学氛围，并唤起学生学习的兴趣。因此，在小学英语教学中应充分利用现代信息技术优化小学英语教学。只有这样学生才能在愉快的学习氛围中积极参与活动，轻松掌握所学习的知识。
　　记得，去年开学初我班的投影仪坏了，需要等待三天，厂家才来校更换新的，就在这短短的三天时间内，本班的任课老师接二连三地找我，不停地抱怨着，他们只靠一本书、一只粉笔支撑整堂课的辛苦，而学生在这样一个单一、沉闷的环境下学习，常常情不自禁地走神，游离课堂，任课老师为了提醒学生认真听讲使出浑身解数，还是见效甚微。当三天后，厂家终于来更换了新的投影仪时，每一位踏入本班上课的任教老师和学生都不约而同地笑了，感叹道，“我们终于能用电脑了！”课后，无论是学生还是老师都不禁感慨，“有投影仪真好！”的确，多媒体使得知识呈现形式多样化，又浅显易懂，教与学轻松愉快，一堂课不知不觉就过去了，学生一点都不觉得枯燥乏味。可见，知识因信息技术而变得简单易懂，课堂因信息技术而变得生动活泼，学生因信息技术而变得乐于学习，小学英语教学因信息技术而变得丰富多彩。

2.英语教学信息化，易于学生轻松学习
　　运用多媒体教学还可以有效的利用教学空间。教师如何准确合理地处理教材，如何将教材重点突出、难点突破，是影响教学质量的重要因素之一。然而，多媒体能帮助教师生动、便捷地突出重难点，使学生更易于接受，将知识最大限度的简化。
　　比如，4A Unit 4 Cartoon time中Sam和Bobby都说了一句“I can’t fly”，但两人所表达的情感是不同的。在进行故事教学时，教师如果利用多媒体播放生动的故事动画，学生根据真实的动画场景再现，就很容易理解本故事的重点内容，即两人说这句话时的不同心情（Bobby表达出自己不会飞的伤心情绪，Sam则更多地表达出安慰Bobby的情绪）。与此同时，学生通过观看真实语言环境的动画，也能知晓在什么样的情境中用何种语言来交际。
　　比如，五年级英语教学中，有两个重要的知识点，学生总是难以掌握，錯误不断，即第三人称单数和句型转换。在新授三单的知识时，我们发现教师如果能利用信息化手段呈现多个三单语法句子，将三单变化的单词用红色标注，再引导学生自己去观察、总结三单的变化规律，相信这比传统教学中教师直接口头传授三单知识，来得更直观，更容易帮助学生理解并记忆。三单知识的深刻理解与牢固掌握，也有助于后面句型转换的学习。
　　所以，小学英语教学的信息化不仅使学生轻轻松松学到了知识，更加深对知识的理解与记忆，还可以让学生模拟真实情景灵活运用，真是“一举三得”啊！

3.英语教学信息化，便于学生间的互动
　　互动教学能有效促进学生间的互动。我们教师要尽自己所能创设宽松、和谐、积极向上的氛围。我们可以借助多媒体创设各种语境，给学生提供尽可能多而真实的机会来模仿、操练和运用语言，以实现在情景中学习语言，在实践中灵活运用，逐步使知识转化为技能的英语学习目标。此外，在互动中还可帮助学生树立起学习的自信心，使每个学生都能体现他的价值，使不同层次的学生都能有不同程度的收获。
　　现在英语教师在利用多媒体教学时，总不约而同地设计同一个环节—课文配音。这一环节的设计主要是鼓励学生大胆开口练习新学的日常对话，同时，让学生在轻松、快乐的学习氛围中反复操练新句型，以达到巩固的目的，最终转化为自己的语言技能。例如，在五年级上学期 Unit 7 Chinese festivals的单元中，教师要教授January， February， March， April等12个月份的单词，以及Double Ninth Festival， Mid-Autumn Festival， Dragon Boat Festival等4个节日的表达。这些单词和表达对于学生而言有些偏长，发音又不易掌握，学生学起来畏难情绪很高，自信心不足，自然不愿开口练习。但是，课文配音的练习很完美地解决了这个问题，它是信息技术与英语课的完美整合，不仅能激发学生练习的欲望，而且能帮助教师活跃课堂气氛，让学生在快乐的互动氛围下，反复操练枯燥的知识点，最终帮助学生在练习中纠正错误读音，加强记忆，巩固新知。
　　总之，信息技术与英语课程的整合既有利于学生记忆的巩固，观察、思维、想象力的提高，又有利于学生独立思考能力和解决新问题能力的培养。作为一名英语教师，我们应与时俱进，积极更新教学观念，在教学中将信息技术与英语学科知识整合在一起，以便学生能牢固掌握重难点知识，也让小学英语因信息技术变得浅显易懂，变得丰富多彩，变得其乐无穷。