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【摘 要】初中是培养学生学习习惯和综合能力的重要时期，初中英语在初中所有课程中一直占据着重要的地位。在中考英语中，阅读题的分值为44分，可以说占据了英语考试的半壁江山。因此要想提高学生的英语成绩，教师就必须注重阅读的教学，采取正确有效的方法，来培养学生阅读理解的能力。
【关键词】初中英语 培养阅读能力 方法策略
根据素质教育以及新课改的要求，中学阶段开展英语课程的目的是培养学生学习英语的兴趣，形成初步的语感，为以后的英语学习打下基础。在多年的英语教学工作中，我认为初中阶段培养学生的阅读理解能力，应该从单词、阅读技巧等几个方面培养起，下面我将根据自己的教学经验，谈谈培养初中生英语阅读能力的方法和技巧。
一、阅读理解的题型及分类
“阅读理解”顾名思义，不仅要阅读还要理解，阅读是前提，理解才是关键。做好阅读理解题的重点在于让学生对文章内容心领神会，充分理解文章所要表达的含义以及作者的思想感情，在理解的过程中切忌掺入自己的观点，站在自己的角度想问题，这样可能会扭曲作者的思想。在初中英语考题中，常见的类型有主旨大意题、细节理解题、词意猜测题等。
1.主旨大意题
主旨大意题所提出的问题主要涉及文章的中心思想、主要内容、作者的情感态度等。在做这类题时，我们首先要找出文章的主题句，通常可以在以下几个地方找到：（1）位于一段开头的段首句，演绎型文章的主题句通常能在段落的起始部分找到；（2）位于一段结尾的段末句，归纳型文章的主旨句通常能在段落的终结部分找到；（3）既不在段首也不在段末，我们应该细心的在这段的中心部分找到。主旨题的提问形式主要有：（1）What’s the main idea of the passage ？ （2）Which is the best title of the passage ？ （3）Which of the following is this passage about ？ （4）The passage tells about（ ） .等。
例如我們曾经做过一篇名为《What Are Stars Like？》的文章，有这样一个问题：The story tells about（ ）. A、old people . B、the life of a star . C、the number of stars in the sky .想要做对这道题，就需要学生对文章有个整体的理解和把握。由文章内容我们可以知道它首先写了“A star is born from dust and gas”，而后又写了“The young star grows into a giant”，最后又写了“At last ，the star’s life is over ”，因此我们能够知道这篇文章是写了行星从诞生到成长，最后陨落的过程，因此这道题应该选择B。
2.细节理解题
细节理解题是初中阶段最常见的题型之一，所涉及到的问题都是根据文章内容提出的，只是有时换了一种表达方式，有很多同学只会从文中找原句做题，丝毫不加入自己的理解与体会，一遇到这样的问题就无从下手。因此，教师必须注重学生理解能力的培养，让学生将整体理解与局部理解相结合，注重文章的思想情感。对于篇幅较长的文章，可引导学生可以在整体理解的基础之上，吸取局部理解的长处。细节题的常见提问形式有：（1）According to the passage ，when/where/what/who/how/why…… ？（2）Which of the following statement is TRUE ？ （3）Which of the following is not mentioned ？ （4）Which of the following is not true in the passage ？等。
二、加强单词的教学
词汇是英语的基本组成材料，是学生学习英语的基础。有些同学英语成绩差，一个最主要的原因就是词汇不过关，有很多单词都不认识。尤其是在阅读题中，词汇量的大小直接影响到读题的质量和速度，一个陌生的单词，可能会导致你在理解的过程中出现偏差，不能完全领会文章的要领。因此，要想培养学生的阅读水平，首先要做的就是加强单词的教学，扩大学生的词汇量。例如在教build这个单词时，它是动词，意为 “建立；建造；开发；构筑”。为便于同学们记忆，教师可以写出它的相关形式及派生单词，第三人称单数为builds，现在分词为building，过去式为built，过去分词为built，其名词形式为building（建筑物），常用的词组build sb. sth.（为某人建造某物）、be built of（由……建成）、build up（增强，加强，逐渐形成），并通过造句让学生加以练习，如“1、His father built a model plane for him .（他父亲给他建造了一架模型飞机） 2、All the houses there were built of wood .（那里所有的房子都是用木头建造的）3、Exercise builds up muscles .（锻炼增强肌肉） 只有这样，才能让学生将知识牢牢掌握住。
三、传授学生阅读技巧
做阅读理解题其实并不像许多同学想象的那么难，有一定的方法可循，只要掌握了正确的做题技巧，不仅能够节省做题的时间，更能够提高做题的质量。这就需要教师积极探索适合的方法，在平时的练习中，严格要求学生按照步骤进行。首先，要让学生审题，明确题干都问了什么，针对哪些方面问的，这样学生在阅读时才会有目标、才会有针对性的寻找；其次是让学生通读文章，对文章内容和结构有个整体的把握，最后再回归问题，根据问题在文章中找寻相关的内容，注意要上下求索和左右兼顾，且不可紧抓住某一句话便不假思索的填上答案，这样可能会由于搜索范围过小、搜索信息不到位而出现错误。在做题过程中，学生要坚持沿用这种方法，慢慢的养成习惯，也可根据自身能力和习惯进行一定程度的调整，必会达到事半功倍的效果。
总之，阅读教学是初中英语教学工作中至关重要的一部分，要想提高学生的英语成绩，就必须重视起阅读理解题的教学。培养学生的阅读能力不是一朝一夕就能完成的事情，需要师生间长期共同的努力与配合，只有这样，才能让初中英语教学焕发新的光彩。
参考文献
[1]王海勤.如何提高中学生的英语阅读能力.学术期刊，2009（12）
[2]黄小红.试述高中英语阅读教学.学术期刊，2016（6）
【关键词】初中英语 培养阅读能力 方法策略
根据素质教育以及新课改的要求，中学阶段开展英语课程的目的是培养学生学习英语的兴趣，形成初步的语感，为以后的英语学习打下基础。在多年的英语教学工作中，我认为初中阶段培养学生的阅读理解能力，应该从单词、阅读技巧等几个方面培养起，下面我将根据自己的教学经验，谈谈培养初中生英语阅读能力的方法和技巧。
一、阅读理解的题型及分类
“阅读理解”顾名思义，不仅要阅读还要理解，阅读是前提，理解才是关键。做好阅读理解题的重点在于让学生对文章内容心领神会，充分理解文章所要表达的含义以及作者的思想感情，在理解的过程中切忌掺入自己的观点，站在自己的角度想问题，这样可能会扭曲作者的思想。在初中英语考题中，常见的类型有主旨大意题、细节理解题、词意猜测题等。
1.主旨大意题
主旨大意题所提出的问题主要涉及文章的中心思想、主要内容、作者的情感态度等。在做这类题时，我们首先要找出文章的主题句，通常可以在以下几个地方找到：（1）位于一段开头的段首句，演绎型文章的主题句通常能在段落的起始部分找到；（2）位于一段结尾的段末句，归纳型文章的主旨句通常能在段落的终结部分找到；（3）既不在段首也不在段末，我们应该细心的在这段的中心部分找到。主旨题的提问形式主要有：（1）What’s the main idea of the passage ？ （2）Which is the best title of the passage ？ （3）Which of the following is this passage about ？ （4）The passage tells about（ ） .等。
例如我們曾经做过一篇名为《What Are Stars Like？》的文章，有这样一个问题：The story tells about（ ）. A、old people . B、the life of a star . C、the number of stars in the sky .想要做对这道题，就需要学生对文章有个整体的理解和把握。由文章内容我们可以知道它首先写了“A star is born from dust and gas”，而后又写了“The young star grows into a giant”，最后又写了“At last ，the star’s life is over ”，因此我们能够知道这篇文章是写了行星从诞生到成长，最后陨落的过程，因此这道题应该选择B。
2.细节理解题
细节理解题是初中阶段最常见的题型之一，所涉及到的问题都是根据文章内容提出的，只是有时换了一种表达方式，有很多同学只会从文中找原句做题，丝毫不加入自己的理解与体会，一遇到这样的问题就无从下手。因此，教师必须注重学生理解能力的培养，让学生将整体理解与局部理解相结合，注重文章的思想情感。对于篇幅较长的文章，可引导学生可以在整体理解的基础之上，吸取局部理解的长处。细节题的常见提问形式有：（1）According to the passage ，when/where/what/who/how/why…… ？（2）Which of the following statement is TRUE ？ （3）Which of the following is not mentioned ？ （4）Which of the following is not true in the passage ？等。
二、加强单词的教学
词汇是英语的基本组成材料，是学生学习英语的基础。有些同学英语成绩差，一个最主要的原因就是词汇不过关，有很多单词都不认识。尤其是在阅读题中，词汇量的大小直接影响到读题的质量和速度，一个陌生的单词，可能会导致你在理解的过程中出现偏差，不能完全领会文章的要领。因此，要想培养学生的阅读水平，首先要做的就是加强单词的教学，扩大学生的词汇量。例如在教build这个单词时，它是动词，意为 “建立；建造；开发；构筑”。为便于同学们记忆，教师可以写出它的相关形式及派生单词，第三人称单数为builds，现在分词为building，过去式为built，过去分词为built，其名词形式为building（建筑物），常用的词组build sb. sth.（为某人建造某物）、be built of（由……建成）、build up（增强，加强，逐渐形成），并通过造句让学生加以练习，如“1、His father built a model plane for him .（他父亲给他建造了一架模型飞机） 2、All the houses there were built of wood .（那里所有的房子都是用木头建造的）3、Exercise builds up muscles .（锻炼增强肌肉） 只有这样，才能让学生将知识牢牢掌握住。
三、传授学生阅读技巧
做阅读理解题其实并不像许多同学想象的那么难，有一定的方法可循，只要掌握了正确的做题技巧，不仅能够节省做题的时间，更能够提高做题的质量。这就需要教师积极探索适合的方法，在平时的练习中，严格要求学生按照步骤进行。首先，要让学生审题，明确题干都问了什么，针对哪些方面问的，这样学生在阅读时才会有目标、才会有针对性的寻找；其次是让学生通读文章，对文章内容和结构有个整体的把握，最后再回归问题，根据问题在文章中找寻相关的内容，注意要上下求索和左右兼顾，且不可紧抓住某一句话便不假思索的填上答案，这样可能会由于搜索范围过小、搜索信息不到位而出现错误。在做题过程中，学生要坚持沿用这种方法，慢慢的养成习惯，也可根据自身能力和习惯进行一定程度的调整，必会达到事半功倍的效果。
总之，阅读教学是初中英语教学工作中至关重要的一部分，要想提高学生的英语成绩，就必须重视起阅读理解题的教学。培养学生的阅读能力不是一朝一夕就能完成的事情，需要师生间长期共同的努力与配合，只有这样，才能让初中英语教学焕发新的光彩。
参考文献
[1]王海勤.如何提高中学生的英语阅读能力.学术期刊，2009（12）
[2]黄小红.试述高中英语阅读教学.学术期刊，2016（6）