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评价课堂教学结构合理的标准在于能否充分激发学生的学习兴趣，把学习的主动权交给学生，让学生在课堂教学中自主积极地思考。在教学实践中，笔者逐渐找出一种新型的教学结构。主要包括：设置疑问、激发兴趣；引导思考、尝试解决；组织变式、精讲点拨；归纳总结、纳入体系；课末测试、创造成功。
优化课堂结构提高数学素质
【摘 要】
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评价课堂教学结构合理的标准在于能否充分激发学生的学习兴趣，把学习的主动权交给学生，让学生在课堂教学中自主积极地思考。在教学实践中，笔者逐渐找出一种新型的教学结构。主要
【机 构】
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贵州省赫章县第一中学
【出 处】
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中学课程辅导（教学研究）
【发表日期】
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2004年期
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