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【摘要】青少年具备良好的体质，才能更好的为国家、为社会服务，青少年拥有健康的体质，也是中华民族活力与生命力的一种体现。学生在校期间，需要加强体育锻炼，然而有许多学生过于注重书本知识，对课外体育活动没有多大兴趣，成为了名副其实的“书呆子”，这十分不利于人才的全面发展。为了解决这一问题，学校需要采取一定的措施，促使学生多参加课外体育活动。
【关键词】书呆子 课外体育 兴趣爱好
前言：针对我国目前许多在校学生都被人们称为“书呆子”的现状，学校与国家都应从不同角度采取措施促进学生增加体育活动。本文论述了“书呆子”对课外体育爱好的现状，并分析了制约其体育兴趣不浓厚的因素以及提出了提高学生对课外体育的兴趣的措施。
一、“书呆子”对课外体育的爱好现状
第一，“书呆子”对于课外体育活动的认知程度不够，许多学生都认为课外体育重要，但是认为不重要的学生也占有一定的比例。第二，“书呆子”参加体育活动的态度不积极。许多学生参加体育活动都是为了可以获得体育课的良好成绩，为了成绩而参加体育活动。第三，“书呆子”对参加体育的动机比较积极。这些学生的多数动机都是为了增强体质，这也表明学生能够认识到课外体育的积极作用。第四，“书呆子”参加课外体育活动的频率较少、持续时间更是少之又少，甚至存在不参加体育活动的学生。第五，在“书呆子”参加课外体育活动的方式中，以班级或学校组织的方式参加体育活动的较少，这也表明，学校组织体育活动的频率较少。第六，学生认为学校的体育活动过于单一，缺乏自己喜欢的项目，从而对课外体育活动失去兴趣。第七，部分学生面对升学压力，认为学习文化知识更加重要，体育锻炼可以待到升学之后再进行。
通过以上对“书呆子”学生的课外体育兴趣爱好的现状分析，可知多数学生能够认识到增强课外体育活动的重要性，只是受到学校课程安排紧张的限制与升学压力等方面的制约，学生参加课外体育活动次数较少，久而久之，逐渐失去了对课外体育活动的兴趣[1]。
二、制约“书呆子”参加课外体育的因素
（一）学校领导对课外体育的态度
通过调查表明，多数学校的领导者对体育课程的重视程度不足，从而致使学校开设体育课程的节数以及课时也较少。在学校与学生之间，学生是配角的角色，学生学习什么课程，受什么教育等方面都受到学校领导决策者的影响，由于许多学校的领导决策者对体育课程教学不够重视，理所当然的使学生参加体育活动的次数也相应减少。
（二）学校课外体育场地、设施的完善程度
目前，我国多数学校都有室内的体育场地存在，然而学校对于室内的体育场利用率较小，这主要源于室内场地面积受限以及室内场地维修费用较高。国家的教育经费支出本来就较少，再加上学校领导对体育教学的忽视，使得最终分拨到体育方面的经费更是少之又少。很多体育项目如羽毛球、篮球、足球等对场地面积需求较大，并且对地面耐磨损程度的要求较高，因此，学校的室内体育场不能得满足体育活动的要求[2]。
（三）活动项目比较单一
目前我国学校开设的体育项目都是一些较为普遍的项目，如篮球、田径等。部分学校将体育经费过多的投入到可以通过竞赛等形式为学校赢得荣誉的项目上，对于其他项目的资金投入较少。“书呆子”学生本身就比较注重文化基础知识理论的学习，加上学校的体育项目没有自己喜欢的，参加体育活动的频率就大大减少，致使其失去了对课外体育的兴趣。
（四）学生学习的压力
学生需要面对的升学压力越来越大。不仅学校注重升学率，而且家长们也十分注重学生的学习成绩，在这样的环境背景下，自然会使学生们的学习压力进一步加大。许多学校领导虽然已经明确了体育教育的重要性，但是却依然存在着过于追求升学率提高的情况，将学生的活动时间分配到学习文化课程中；再加上家长们过于注重学生的学习成绩，一些家长甚至会认为体育活动会影响学生的学习。学生面对重重压力，容易自觉的放弃课外体育活动，全身心投入到学习中，变成“书呆子”。
三、提高“书呆子”对课外体育兴趣爱好的措施
（一）促使领导充分重视课外体育
学校课外体育活动的顺利开展与学校的领导决策者是密不可分的，因此，需要促使学校的领导充分重视课外体育的活动，并将活动付诸于实际。首先，领导需要以身作则。在做出让学校全体师生都要加强课外体育活动决策的同时，领导也要为学生树立榜样，与学生一起参加课外体育活动。其次，学生和体育教师要积极配合参加体育活动。学生学习过程中面对社会的种种压力，需要得到释放，而课外体育活动能够有效的促进学生学习压力的缓解[3]。
（二）完善课外体育所需的场地和设备等
首先，室内体育场所不完善的学校需要加强建设，以为学生的课外体育活动提供有利的条件。其次，学校内部设有室内体育场的学校，要能够将体育场的作用充分发挥，提高资源的利用率，为学生提供体育活动的场地。
（三）增设体育活动的项目
学生的需求是多样化的，兴趣是引导“书呆子”学生积极参加课外体育的良师益友。学校尽可能的满足学生的多样化需求，可以充分调动学生参加课外体育活动的积极性。
（四）学校转变教育观念，为学生减压
目前，我国许多学校的领导和教师都存在着传统的“分分是命根”的思想，一味的注重学生的学习成绩，这不仅为学生带来了巨大的学习压力，而且还禁锢了学生们的思想。学校应坚持开展素质教育，增强学生的课外体育活动，使学生做到劳逸结合，尽可能的从“书呆子”中得到解放。
结论：
青少年是国家未来的希望，能够为国家的发展和兴盛提供坚实的力量。青少年的健康成长需要加强体育锻炼，只有这样才可以更好的为国家和社会服务，因此我国学校应培养学生对课外体育的兴趣爱好，鼓励其积极参加体育活动，真正做到使青少年拥有健康的体质，使青少年为我国的繁荣昌盛提供不竭的动力。
【参考文献】
[1]任丹.瓦房店市义务教育阶段学生课外体育活动现状与对策研究[D].辽宁师范大学，2012.
[2]赵丽琼.泸州市大学生课外体育活动现状与对策研究[J].科技信息，2012，2（3）：90-91.
[3]邵秀菊.烟台市初级中学学生课外体育锻炼现状研究[D].山东师范大学，2013，12（8）：67-68.
【关键词】书呆子 课外体育 兴趣爱好
前言：针对我国目前许多在校学生都被人们称为“书呆子”的现状，学校与国家都应从不同角度采取措施促进学生增加体育活动。本文论述了“书呆子”对课外体育爱好的现状，并分析了制约其体育兴趣不浓厚的因素以及提出了提高学生对课外体育的兴趣的措施。
一、“书呆子”对课外体育的爱好现状
第一，“书呆子”对于课外体育活动的认知程度不够，许多学生都认为课外体育重要，但是认为不重要的学生也占有一定的比例。第二，“书呆子”参加体育活动的态度不积极。许多学生参加体育活动都是为了可以获得体育课的良好成绩，为了成绩而参加体育活动。第三，“书呆子”对参加体育的动机比较积极。这些学生的多数动机都是为了增强体质，这也表明学生能够认识到课外体育的积极作用。第四，“书呆子”参加课外体育活动的频率较少、持续时间更是少之又少，甚至存在不参加体育活动的学生。第五，在“书呆子”参加课外体育活动的方式中，以班级或学校组织的方式参加体育活动的较少，这也表明，学校组织体育活动的频率较少。第六，学生认为学校的体育活动过于单一，缺乏自己喜欢的项目，从而对课外体育活动失去兴趣。第七，部分学生面对升学压力，认为学习文化知识更加重要，体育锻炼可以待到升学之后再进行。
通过以上对“书呆子”学生的课外体育兴趣爱好的现状分析，可知多数学生能够认识到增强课外体育活动的重要性，只是受到学校课程安排紧张的限制与升学压力等方面的制约，学生参加课外体育活动次数较少，久而久之，逐渐失去了对课外体育活动的兴趣[1]。
二、制约“书呆子”参加课外体育的因素
（一）学校领导对课外体育的态度
通过调查表明，多数学校的领导者对体育课程的重视程度不足，从而致使学校开设体育课程的节数以及课时也较少。在学校与学生之间，学生是配角的角色，学生学习什么课程，受什么教育等方面都受到学校领导决策者的影响，由于许多学校的领导决策者对体育课程教学不够重视，理所当然的使学生参加体育活动的次数也相应减少。
（二）学校课外体育场地、设施的完善程度
目前，我国多数学校都有室内的体育场地存在，然而学校对于室内的体育场利用率较小，这主要源于室内场地面积受限以及室内场地维修费用较高。国家的教育经费支出本来就较少，再加上学校领导对体育教学的忽视，使得最终分拨到体育方面的经费更是少之又少。很多体育项目如羽毛球、篮球、足球等对场地面积需求较大，并且对地面耐磨损程度的要求较高，因此，学校的室内体育场不能得满足体育活动的要求[2]。
（三）活动项目比较单一
目前我国学校开设的体育项目都是一些较为普遍的项目，如篮球、田径等。部分学校将体育经费过多的投入到可以通过竞赛等形式为学校赢得荣誉的项目上，对于其他项目的资金投入较少。“书呆子”学生本身就比较注重文化基础知识理论的学习，加上学校的体育项目没有自己喜欢的，参加体育活动的频率就大大减少，致使其失去了对课外体育的兴趣。
（四）学生学习的压力
学生需要面对的升学压力越来越大。不仅学校注重升学率，而且家长们也十分注重学生的学习成绩，在这样的环境背景下，自然会使学生们的学习压力进一步加大。许多学校领导虽然已经明确了体育教育的重要性，但是却依然存在着过于追求升学率提高的情况，将学生的活动时间分配到学习文化课程中；再加上家长们过于注重学生的学习成绩，一些家长甚至会认为体育活动会影响学生的学习。学生面对重重压力，容易自觉的放弃课外体育活动，全身心投入到学习中，变成“书呆子”。
三、提高“书呆子”对课外体育兴趣爱好的措施
（一）促使领导充分重视课外体育
学校课外体育活动的顺利开展与学校的领导决策者是密不可分的，因此，需要促使学校的领导充分重视课外体育的活动，并将活动付诸于实际。首先，领导需要以身作则。在做出让学校全体师生都要加强课外体育活动决策的同时，领导也要为学生树立榜样，与学生一起参加课外体育活动。其次，学生和体育教师要积极配合参加体育活动。学生学习过程中面对社会的种种压力，需要得到释放，而课外体育活动能够有效的促进学生学习压力的缓解[3]。
（二）完善课外体育所需的场地和设备等
首先，室内体育场所不完善的学校需要加强建设，以为学生的课外体育活动提供有利的条件。其次，学校内部设有室内体育场的学校，要能够将体育场的作用充分发挥，提高资源的利用率，为学生提供体育活动的场地。
（三）增设体育活动的项目
学生的需求是多样化的，兴趣是引导“书呆子”学生积极参加课外体育的良师益友。学校尽可能的满足学生的多样化需求，可以充分调动学生参加课外体育活动的积极性。
（四）学校转变教育观念，为学生减压
目前，我国许多学校的领导和教师都存在着传统的“分分是命根”的思想，一味的注重学生的学习成绩，这不仅为学生带来了巨大的学习压力，而且还禁锢了学生们的思想。学校应坚持开展素质教育，增强学生的课外体育活动，使学生做到劳逸结合，尽可能的从“书呆子”中得到解放。
结论：
青少年是国家未来的希望，能够为国家的发展和兴盛提供坚实的力量。青少年的健康成长需要加强体育锻炼，只有这样才可以更好的为国家和社会服务，因此我国学校应培养学生对课外体育的兴趣爱好，鼓励其积极参加体育活动，真正做到使青少年拥有健康的体质，使青少年为我国的繁荣昌盛提供不竭的动力。
【参考文献】
[1]任丹.瓦房店市义务教育阶段学生课外体育活动现状与对策研究[D].辽宁师范大学，2012.
[2]赵丽琼.泸州市大学生课外体育活动现状与对策研究[J].科技信息，2012，2（3）：90-91.
[3]邵秀菊.烟台市初级中学学生课外体育锻炼现状研究[D].山东师范大学，2013，12（8）：67-68.