【摘要】近些年来，我国的教育工作者们对于高中数学课堂教学进行了深入的探索和分析，并且取得了一系列的教学成果，当今世界是一个全面发展的世界，因此，社会对于人才的要求越来越高，高中教师应当利用新教材实现全面覆盖教育，让学生们得到多方位的发展，从而帮助学生构建起一个完整的知识体系。本文就如何实现现代化下的高中数学全面覆盖教育进行了探讨和分析，希望能够为相关的教育工作者们提供一定的帮助和支持。
　　【关键词】高中数学 全面覆盖教育 创设情景 素质教育
　　【中图分类号】G633.6 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2017）49-0167-01
　　随着时间的推移，高中数学教材相比以往发生了很大的变化，所涉及的内容更加丰富多彩，而且知识和概念更加系统化，因此，教师应当想尽一切教学办法来改善课堂教学效果，实现现代化下的高中数学全面覆盖教育，为此，可以从以下几个角度来进行考虑。
　　一、充分运用新教材实施全面覆盖教育
　　高中数学教师们应当充分运用教材来实现新课程改革，这是一项十分重要的工作内容。教材是一切教学工作的基础，也是新课程改革的突破口，要想实现全面覆盖教育，教师就应当充分研读教材，把教材中的核心知识点吃透，并且构建出一个高效的知识结构网络，为接下来的课程实施打下坚实的基础。在具体的操作过程中，教师首先应当改革自身的教学思想，思想是管方向的东西，先进的思想理念能够让教学工作事半功倍，因此，学校应当组织教师进行研修和学习，从而让教学思想更加现代化，为学生们量身打造最为合适的教学平台，这直接关系着我国高中数学教学改革的成败。
　　二、抓住学科特点来实施全面覆盖教育
　　在传统的数学教育中，数学知识仅仅局限于数学这一个领域，然而随着时代的不断发展，教育工作者们已经逐步打破了学科之间的限制，高中数学不但与初中数学有很高程度的衔接，而且与其他学科也有一定程度的联系，因此这符合高中生们的学习逻辑和规则，而且能够让教育更加具有深度，从这个角度上来看，现今的数学教材比较符合学生们的认知规律，从而更加方便学生们开展自主学习，培養素质更加优秀的学生。在全面覆盖教育过程中，教师应当努力涉及到课本中的每一个知识点，并且把知识点串联起来，从而让学生们对整体的知识有一个更加科学高效的把握，这也有助于培育学生们的思维能力，渗透一些数学思想方法。
　　三、挖掘教材功能，全面实施覆盖教育
　　近些年来，随着高中数学新课程改革的不断推进，教师们也应当不断更新自己的工作理念，从而优化现有的教学结构，充分提升学生们的数学知识水平。
　　教师应当积极提升学生们学习数学的兴趣，帮助学生增强自身的自信心，让他们爱上数学课堂。为了做好这项工作，教师应当放下自己的身段，和学生能进行平等交流和沟通，并且学会换位思考，充分尊重学生们在课堂上的主体地位，让他们积极发挥自身的主观能动性，自主独立地去探索数学知识，并且构建出属于自己的一套知识体系。在学习的过程中，教师应当为学生们布置一些问题，并且让他们带着问题去进行学习，从而提升学生的求知欲。除此之外，应当鼓励学生们建立一种质疑精神，不断发现问题和提出问题，对于那些有争议的事情，应当鼓励学生们进行小组间的讨论，从而让他们在交流之中碰撞出思维的火花，即使学生们的探究没有找到正确的成果，教师也应当鼓励他们勇于探索的勇气。
　　四、运用多媒体辅助教学实现全面覆盖教育
　　二十一世纪以来，信息网络技术不断发展，计算机信息技术已经走进了高中校园中的各个角落，在高中数学课堂教学过程中，教师们必须要不断探索计算机多媒体辅助教学在课堂中的应用，应当充分运用多媒体为学生们展示相关的图片、音频、视频等等，从而充分吸引学生们的课堂注意力，让他们更加积极主动地参与到课堂活动中来。与此同时，多媒体辅助教学能够帮助学生们更好地认知知识，让很多枯燥乏味的知识点变得更加生动活泼，更加方便学生的记忆。比如，在讲解立体几何方面内容的时候，如果教师选择传统的板书，那么将会非常复杂，而且耗费大量的时间，而多媒体教学则是能够帮助同学们更加立体的呈现出所要学习的立体图形，方便理解和做题。
　　总而言之，在高中数学课堂教学过程中，教师应当努力探索数学课程的开展方法，努力实现全面覆盖教育，在有限的课堂之中让学生们获得更大的提升，从而培养出具有科学文化素养的现代化人才。
　　参考文献：
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　　[2]颜靖. 浅谈多媒体手段在高中数学教学中的运用[J]. 中国科教创新导刊，2009，（27）：126.