【摘 要】
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教育现代化的新形势对初中信息技术如何组织有效的课堂教学提出了挑战:如何将学生的兴趣有效地引导到课堂学习中?如何让学生的学习热情保持并贯穿整个课堂甚至延伸到课外?如
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教育现代化的新形势对初中信息技术如何组织有效的课堂教学提出了挑战:如何将学生的兴趣有效地引导到课堂学习中?如何让学生的学习热情保持并贯穿整个课堂甚至延伸到课外?如何将课堂变成学生乐于学习、乐于探索的天地?作者把初中信息技术课堂教学的有效性提高归结为四个阶段:第一阶段,学习需求的构建。第二阶段,课堂组织程序化及多样化。第三阶段,学生反馈信息的正确处理及教学评价手段的恰当运用。第四阶段,学生课外开展研究性学习活动。教师要结合教育现代化新环境,精心设计,激发学生的学习需求,促使初中信息技术教学有效性的提高。
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