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摘要：图书馆文献信息资源是图书馆开展各项工作的物质基础，也是图书馆生存发展的基本条件，其质量如何直接影响到初中的办学质量。本文就初中图书馆信息资源建设中存在的问题进行了剖析并提出了对策。
初中图书馆作为学校的文献信息中心，是学校教学和科研工作的重要组成部分，是初中生自主学习的第二课堂，是学校对学生进行素质教育的重要的机构。图书馆文献信息资源是图书馆开展各项工作的物质基础，随着课程改革的不断深入和素质教育的全面开展，初中图书馆信息资源建设取得了长足的发展，但还存在一些困难和亟待解决的问题。这些问题正成为图书馆功能发挥的羁绊。
1初中图书馆信息资源建设工作存在的问题
1.1图书馆信息资源建设经费投入无保障
大多数初中图书馆经费投入不足，尤其是信息资源建设经费投入不足。由于经费投入不足直接影响了馆藏资源的建设、信息服务的提升和专业人才的培养。有些学校图书馆存在重视信息通信设施建设，忽视信息资源建设，信息资源建设经费投入随意。师生信息需求得不到有效的保障，制约了图书馆的发展和功能的发挥。
1.2图书馆馆藏文献信息资源数量少
馆藏信息资源的数量是评价图书馆信息资源建设水平的首要指标。2003年国家教育部《中小学图书馆（室）规程（修订）》要求中学图书馆藏书生均最低25册，而部分初中图书藏书量少，不达标。
1.3馆藏藏书陈旧，质量低
对于大多数初中图书馆来说，由于学校经费投入不足，图书馆难以保质保量的完成馆藏信息资源的建设.为了完成上级的评估指标的数量要求，图书馆往往以牺牲馆藏信息资源质量为代价完成数量达标。还有的学校近三年都没购买新书，无法满足师生的文献信息需求。由于馆藏图书数量少，为保持藏书量图书馆常年不进行图书替旧工作，一些陈旧的、破损的、不适合流通的书还在书架上。使广大师生置身“茫茫书海”中却找不到真正自己需要的信息资源。[1]
1.4馆藏文献信息资源载体类型比较单一
在互联网飞速发展的今天，初中师生越来越迫切需求音频视频资料、电子图书、数据库等载体形式的信息资源。电子资源最大的优点是放在网上，全校师生可以共享。但是部分初中图书馆的馆藏信息资源仍以传统纸质书刊为主，而音频视频资料、电子图书、数据库等其他载体形式的文献信息资源少，难以满足广大初中师生在教学和科研工作中的信息需要。
1.5馆藏特色文献信息资源的建设比较落后
初中图书馆的馆藏特色文献是其所在地区、学校历史文化、办学特色的重要体现。特色馆藏文献已成初中图书馆馆藏资源的重要组成部分，但多数图书馆特色馆藏资源的建设较为落后。
1.6文献信息资源共建共享建设落后
在构建学习型社会的过程中，初中图书馆事业发展迅速，但在文献信息资源的建设方面，依然还在追求“小而全”、“一校一馆”的自我建设模式，你有的我也有，其结果是各校间信息资源建设低水平重复。在信息量迅速增加、购书经费日益紧张的形势下，任何初中图书馆依靠本馆馆藏信息资源很难满足师生的多样化需求。要提高初中图书馆信息资源保障能力必须走信息资源共建共享的道路。但是，目前初中图书馆在共建共享方面缺乏相应的政策保障和法规制约，没有建立一种利益平衡的机制，使得初中图书馆文献信息资源共建共享建设落后，不能够提供令广大师生满意的服务。
2加强初中图书馆文献信息资源建设和利用的几点建议
2.1建立健全初中图书馆法律法规
国外发达国家一般通过立法方式，确保中小学图书馆建设。如美国，在国家层面上有联邦的图书馆法、中小学教育法案，在地方政府层面有各州的学校图书馆法。【2】这些法律法规有力地保证了美国中小学图书馆的建设和发展。而我国到目前为止依然没有建立完善的图书馆法，更不用说初中图书馆法了。因此需要各级政府部门制定和完善相应的图书馆法律法规，保障图书馆经费投入，促进初中图书馆事业的发展。
2.2加大初中图书馆信息资源专项经费投入力度
图书馆作为非盈利的事业单位，其资金主要来源于政府主管部门的财政拨款。初中图书馆发展缓慢的主要原因是经费投入不足。因此要扭转这种情况，政府各级主管部门应加大对初中图书馆经费投入力度，尤其是信息资源专项经费投入力度，保障信息资源建设可持续发展。
2.3加强馆藏信息资源建设质量
2.3.1根据师生的需求建设馆藏信息资源
图书馆在信息资源建设中应多途径广泛征求师生的信息需求，使“书有其读者，读者有其书”。
2.3.2优化馆藏信息资源结构
图书馆工作人员应根据《中小学图书馆（室）藏书分类比例表》要求，合理安排馆藏信息资源结构。具体是：
2.3.2.1学科结构
对于本学校教育教学设置的各学科的文献资源，初中图书馆在信息资源建设中都要有所体现。
2.3.2.2类型结构
初中图书馆应该根据自己的设备条件和师生的要求，采集到所需学科各种载体类型的信息资源，如电子书、音像资料、数据库等，以提供多元化的信息服务。
2.3.2.3文种结构
初中图书馆要根据本学校的师生的具体实际需要，采购不同语言文字的文献信息资源，满足教育教学的需要。
2.3.3丰富特色馆藏资源
在素质教育不断深入的形势下，学校越来越注重营造和建设良好的校园文化氛围以提高自身的竞争力。因此，图书馆要关注并积极收藏本校教育教研活动形成的纸质文献、音频视频资料、校本教材等各方面的特色文献资源。
2.4建立初中图书馆联盟，组织和协调信息资源共建共享。
由教育主管部门牵头，成立初中图书馆联盟，指导协调信息资源共建共享。
在信息资源共建方面，由初中图书馆校际联盟利用现有的资源和资金统一管理、统一调配资源、统一服务。开展联合编目，集团采购等工作。建立“虚拟联合目录系统”，通过检索联合目录实现“一站式”书目查询，共同组建一个学科分类齐全的信息资源体系。
在信息资源共享方面，为学生办理联盟借阅卡，学生凭借阅卡可以到任何一所联盟学校的图书馆借阅，共享各校的文献信息资源。这样不但能降低各校图书馆的建设成本，而且能提高图书馆文献信息资源的保障能力和利用率。
参考文献
[l]单志远.福州市高中图书馆研究.福建师范大学硕士论文
[2]中小学图书馆建设研究报告《中小学图书情报世界》
初中图书馆作为学校的文献信息中心，是学校教学和科研工作的重要组成部分，是初中生自主学习的第二课堂，是学校对学生进行素质教育的重要的机构。图书馆文献信息资源是图书馆开展各项工作的物质基础，随着课程改革的不断深入和素质教育的全面开展，初中图书馆信息资源建设取得了长足的发展，但还存在一些困难和亟待解决的问题。这些问题正成为图书馆功能发挥的羁绊。
1初中图书馆信息资源建设工作存在的问题
1.1图书馆信息资源建设经费投入无保障
大多数初中图书馆经费投入不足，尤其是信息资源建设经费投入不足。由于经费投入不足直接影响了馆藏资源的建设、信息服务的提升和专业人才的培养。有些学校图书馆存在重视信息通信设施建设，忽视信息资源建设，信息资源建设经费投入随意。师生信息需求得不到有效的保障，制约了图书馆的发展和功能的发挥。
1.2图书馆馆藏文献信息资源数量少
馆藏信息资源的数量是评价图书馆信息资源建设水平的首要指标。2003年国家教育部《中小学图书馆（室）规程（修订）》要求中学图书馆藏书生均最低25册，而部分初中图书藏书量少，不达标。
1.3馆藏藏书陈旧，质量低
对于大多数初中图书馆来说，由于学校经费投入不足，图书馆难以保质保量的完成馆藏信息资源的建设.为了完成上级的评估指标的数量要求，图书馆往往以牺牲馆藏信息资源质量为代价完成数量达标。还有的学校近三年都没购买新书，无法满足师生的文献信息需求。由于馆藏图书数量少，为保持藏书量图书馆常年不进行图书替旧工作，一些陈旧的、破损的、不适合流通的书还在书架上。使广大师生置身“茫茫书海”中却找不到真正自己需要的信息资源。[1]
1.4馆藏文献信息资源载体类型比较单一
在互联网飞速发展的今天，初中师生越来越迫切需求音频视频资料、电子图书、数据库等载体形式的信息资源。电子资源最大的优点是放在网上，全校师生可以共享。但是部分初中图书馆的馆藏信息资源仍以传统纸质书刊为主，而音频视频资料、电子图书、数据库等其他载体形式的文献信息资源少，难以满足广大初中师生在教学和科研工作中的信息需要。
1.5馆藏特色文献信息资源的建设比较落后
初中图书馆的馆藏特色文献是其所在地区、学校历史文化、办学特色的重要体现。特色馆藏文献已成初中图书馆馆藏资源的重要组成部分，但多数图书馆特色馆藏资源的建设较为落后。
1.6文献信息资源共建共享建设落后
在构建学习型社会的过程中，初中图书馆事业发展迅速，但在文献信息资源的建设方面，依然还在追求“小而全”、“一校一馆”的自我建设模式，你有的我也有，其结果是各校间信息资源建设低水平重复。在信息量迅速增加、购书经费日益紧张的形势下，任何初中图书馆依靠本馆馆藏信息资源很难满足师生的多样化需求。要提高初中图书馆信息资源保障能力必须走信息资源共建共享的道路。但是，目前初中图书馆在共建共享方面缺乏相应的政策保障和法规制约，没有建立一种利益平衡的机制，使得初中图书馆文献信息资源共建共享建设落后，不能够提供令广大师生满意的服务。
2加强初中图书馆文献信息资源建设和利用的几点建议
2.1建立健全初中图书馆法律法规
国外发达国家一般通过立法方式，确保中小学图书馆建设。如美国，在国家层面上有联邦的图书馆法、中小学教育法案，在地方政府层面有各州的学校图书馆法。【2】这些法律法规有力地保证了美国中小学图书馆的建设和发展。而我国到目前为止依然没有建立完善的图书馆法，更不用说初中图书馆法了。因此需要各级政府部门制定和完善相应的图书馆法律法规，保障图书馆经费投入，促进初中图书馆事业的发展。
2.2加大初中图书馆信息资源专项经费投入力度
图书馆作为非盈利的事业单位，其资金主要来源于政府主管部门的财政拨款。初中图书馆发展缓慢的主要原因是经费投入不足。因此要扭转这种情况，政府各级主管部门应加大对初中图书馆经费投入力度，尤其是信息资源专项经费投入力度，保障信息资源建设可持续发展。
2.3加强馆藏信息资源建设质量
2.3.1根据师生的需求建设馆藏信息资源
图书馆在信息资源建设中应多途径广泛征求师生的信息需求，使“书有其读者，读者有其书”。
2.3.2优化馆藏信息资源结构
图书馆工作人员应根据《中小学图书馆（室）藏书分类比例表》要求，合理安排馆藏信息资源结构。具体是：
2.3.2.1学科结构
对于本学校教育教学设置的各学科的文献资源，初中图书馆在信息资源建设中都要有所体现。
2.3.2.2类型结构
初中图书馆应该根据自己的设备条件和师生的要求，采集到所需学科各种载体类型的信息资源，如电子书、音像资料、数据库等，以提供多元化的信息服务。
2.3.2.3文种结构
初中图书馆要根据本学校的师生的具体实际需要，采购不同语言文字的文献信息资源，满足教育教学的需要。
2.3.3丰富特色馆藏资源
在素质教育不断深入的形势下，学校越来越注重营造和建设良好的校园文化氛围以提高自身的竞争力。因此，图书馆要关注并积极收藏本校教育教研活动形成的纸质文献、音频视频资料、校本教材等各方面的特色文献资源。
2.4建立初中图书馆联盟，组织和协调信息资源共建共享。
由教育主管部门牵头，成立初中图书馆联盟，指导协调信息资源共建共享。
在信息资源共建方面，由初中图书馆校际联盟利用现有的资源和资金统一管理、统一调配资源、统一服务。开展联合编目，集团采购等工作。建立“虚拟联合目录系统”，通过检索联合目录实现“一站式”书目查询，共同组建一个学科分类齐全的信息资源体系。
在信息资源共享方面，为学生办理联盟借阅卡，学生凭借阅卡可以到任何一所联盟学校的图书馆借阅，共享各校的文献信息资源。这样不但能降低各校图书馆的建设成本，而且能提高图书馆文献信息资源的保障能力和利用率。
参考文献
[l]单志远.福州市高中图书馆研究.福建师范大学硕士论文
[2]中小学图书馆建设研究报告《中小学图书情报世界》