著名教育家陶行知说过：“学高为师，德高为范”，学识是教师的基础，而师德是教师的灵魂。作为一名教师，要照亮别人，首先自已身上要有光明；要点燃别人，首先自己心中要有火种。一个好教师，不仅要有过硬的专业技能，更要有人格的感召力。高尚的师德就是最好的教材，是一股强大的精神力量，对孩子的教育是潜移默化的、巨大深远的、甚至是受益终生的。对于师德的表现，我认为最重要的是行为表现，榜样的力量是无穷的，比任何语言都更有说服力。教师每个细小的行为表现都会成为孩子模仿的样本，所以说“教育无小事，事事皆教育；教师无小节，处处皆楷模。”作为教师的我们来说，必须在日常教学与生活中不断检讨自己的言行，是不是符合一名教师的标准？是不是对孩子们起到示范的作用？在不断的检讨中净化自我、提升自我！
　　人常说：“没有梦想的人生是乏味的，没有创造的生活是平庸的，没有燃烧的事业是无奈的。”那么，怎样才能在平淡的人生中活出一份精彩呢？我认为，应立足于我们这份神圣的事业。
　　首先，要不断钻研业务、更新理念，热爱幼教事业。既然我们选择了这份职业，就要对自己的选择无怨无悔，积极进取、无私奉献，力求做好本职工作，尽职尽责完成每一项教学任务。不断学习充实自己，因为“予人一瓢水，自己须有一眼泉。”这是一种工作的態度，也是为师的根本。
　　在这个岗位上我已工作了十五年，在这十五年里我虚心求教，向身边的老师学习业务；向书籍学习为人、为师的道理；向高等院校学习专业的知识和先进的教育理念；不断挑战自己，超越自己！虽然没有做出惊天动地的大事，但却脚踏实地默默耕耘了十五载。十五年来，用真心去对待每一名幼儿；用真情去感动每一位家长。看着一届一届成长起来的孩子，我心中有着一种说不出的欣慰。当我在街偶遇这些曾在我怀抱中呢喃的孩子时，我常会驻足目视许久，尽管他浑然不知，尽管他已认不出儿时的老师，但我依然记得他……我想，这就是一位老师对孩子最真、最朴素的情感吧！勿须言表，这颗心自己明白就好。
　　爱心是师德素养的重要体现，高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人才能教育好孩子。”崇高的师爱表现在对孩子一视同仁，绝不厚此薄彼上，应让每个孩子都感受到——老师是爱我的。在班里，我会将机会轮流给大家，让每个孩子都能得到表现和锻炼的机会。对于在“值日生”工作中弱小、能力差的孩子，我会征求其他孩子的意见，采取一帮一的方法，帮助完成任务。对于班里淘气的孩子，我会用特殊的方式与他沟通，给予幼儿理解与引导，培养他健康的个性，教会他恰当的表达方式。爱一个孩子就等于塑造一个孩子，而厌弃一个孩子就等于毁灭一个孩子。慈祥的笑容、亲切的言语、文雅的举止、以及善解人意的目光，比声色俱厉的严格更能贴近孩子的心灵，更能彰显教育的效力。
　　身教重于言教，教师的一言一行对孩子的思想、行为和品质具有潜移默化的影响，因此，教师应时时刻刻为孩子们做出榜样。凡是教师要求孩子做到的，自己首先做到；凡是要求孩子不能做的，自己坚决不做。以身作则、做出表率，才能让孩子心服口服，把老师当成行为的标尺与典范。我们班里的孩子，在老师的带动下养成了许多好习惯，比如：老师每次用完水都会将水管关好，孩子们也是如此。有一次，有位外班的小朋友在我们班上完卫生间之后没有关水，几个孩子听见水流的“哗哗”声抢着去关阀门；有时孩子会给我带块特别的巧克力或糖，我会装进兜儿里，并告诉他们要留给心爱的女儿，所以每次更换新口味的点心时，孩子们都会不约而同的带回去给妈妈尝尝。这些生活中的小事儿，对孩子们起着“润物细无声”的教育作用，让孩子们懂得了水资源的珍贵和回馈亲人的关爱……
　　用一片赤诚之心培养人，用高尚的人格魅力影响人，用崇高的师德塑造人。不断提高自身的道德素养，才能培育出文明、礼貌、健康、自信的新一代。也只有不断完善自我，才能无愧于这太阳下最光辉的职业！谨记：百年大计，教育为本；教育大计，教师为本；教师大计，师德为本。