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【摘 要】中职学生与社会有着较密切的接触，对于最终的培养目标较为明确，他们成长在一个较为复杂的环境中，生活状况的变动性也较大。因此，思想教育存在一定困难。文章主要分析了中职学生思想教学现状以及成因，并提出了中职学生的思想教育的有效对策。
【关键词】中职学生；思想教育
随着社会主义市场经济的进一步推进，我国经济稳步上升，人们生活水平不断提高，与之一同发展的还有精神文化的需求。人们的生活方式、思想观念、道德素质、价值观念都发展了巨大的改变。中职学生与社会有着较密切的接触，对于最终的培养目标较为明确，他们成长在一个较为复杂的环境中，生活状况的变动性也较大。相较于传统的思想，中职学生对待现实和未来生活的理解，有着较大的差距。
一、中职学生思想教育现状
由于高校扩张的政策进一步推进，高校学生数量剧增，紧接着就是普通高中的扩招政策。许多家长都希望自己的子女能够在高考后进入一所理想的大学。正因如此，中职学校的办学并不为大众所看好，学校没有广泛的生源，办学规模较小，发展前景不容乐观。只有被重点高中、普通高中等筛选过程中被淘汰的学生，才会选择进入中职学校[1]。他们要不是成绩过差，就是家庭经济条件较差，或是为了能够较快找到一份职业，才会迫不得已选择进入职校学习。部份学校由于生源和经费严重不足，几乎不能生存下去，招生一味追求数量而忽略质量，无视学生的学习成绩和思想境界。从而导致进入中职学校读书的学生综合素质参差不齐。正因为此，中职学校应该针对学生的思想状况，通过多样化的创新方式，进行思想政治教育，突出中职特色，着力培养学生的综合素质，促进学生全面发展。
二、思想教育现状成因
1、家庭对思想政治教育的忽視
在家庭中，父母的言行举止，世界观、人生观、价值观对子女会产生潜移默化的影响，甚至会决定子女最终的性格和品行。完整、和睦、温暖的家庭氛围，有利于孩子形成健康健全的人格，反之就会给青少年的心理和生理成长造成一定的障碍。但在中职学生的家庭环境中，家长往往只看重孩子的成绩，而忽略了孩子思想道德境界的发展，漠视孩子的心理健康和精神世界。更有甚者，家长自身的思想境界就有缺失，更不能将孩子教育成德行兼备。因此，提高家长对子女思想政治教育的重视程度是解决当今现状的关键。
2、学校对中职学生思想政治教育的忽视
学校是培养社会主义建设者和接班人的重要阵地，在传授专业知识的同时，也要育人，帮助学生塑造独立完善的人格，教授其谋生的技能，成为国家的栋梁。除此之外，由于中职学校的思想政治教育方法枯燥乏味，无法激起学生的学习热情，教育过程缺乏师生间的有效互动，仍然停留在传统的灌输式的教育模式，以老师一味讲述的教育手段，不能发挥教育过程中学生的主体作用，影响了学生全面的素质提升。
3、社会对中职学生思想政治教育管理不力
在现在这个社会大环境中存在着许多不和谐的因素，限制了中职学生的思想政治教育的发展。主要有：社会中种种不良风气，消极和错误思想捕风捉影，某些国家机关行政人员贪污腐败的不良作风，国家法律和政策法规的漏洞等。这些种种都给中职学生的精神世界抹上了一层阴影，不能为其树立正确的价值观[2]。
三、中职学生的思想教育的对策
1、加强思想政治工作，提高学生道德素质
中职学生正处于心智驱向成熟的过渡期，也是树立正确人生观、世界观、价值观的关键时期。因此，他们的心理仍处于半幼稚、半成熟的状态，容易受到家庭、学校、社会及自身发展等诸多因素的影响。他们明确的生涯规划，对未来仍然感到茫然无措，社会责任感不强，道德水平参差不齐，严重影响身心健康成长。因此必须充分重视思想政治工作，丰富思想道德教育的方式和手段，有利于学生树立正确的世界观、人生观、价值观。学校要针对学生的所求所需，性格特征、兴趣爱好和心理状态，精心挑选德育工作内容，创新工作模式，如组织新生入学军训教育、集体参观博物馆或是科技馆、校企合作实践基地实习、邀请事业成功知名人士进行讲座交流、优秀毕业生回校交流等，将现实生活中的心酸告知学生，使其意识到今天幸福来之不易，生活需靠劳动去创造[3]。
2、加大管理力度，制定相应考核制度
“没有规矩，无以成方圆”，制度是学校实施管理工作的基本保障。学校在整体的教育规律和教育方针的指导下，明确培养高素质学生的目标，建立各种规章制度。为了使学生日常行为更加规范化，学校应该根据学生的特色制定相应的日常行为规范，并相对应的选取合适的考核指标，通过考核真实反映学生的文化知识、政治素养、组织纪律、思想道德、学风建设、3. 开展各种有益的活动，丰富学生课余生活
3、开展各种有益的活动，丰富学生课余生活
如果学校生活只是单纯的上课学习，那么校园生活就会索然无味，只有课业活动和娱乐文化活动相得益彰，才能够使得校园生活劳逸结合。因此学校应适度开展社团活动以丰富校园生活，激发学生的学习热情，调节枯燥无味的课堂生涯。创新课外活动的形式，如思想教育性的活动可采取演讲比赛、学科知识竞赛等形式；实践操作行活动可采取小制作、小发明等形式；文化娱乐性活动可采取文艺、趣味运动会、游园活动等形式；社会实践性可采取下三乡志愿服务、支教活动、问卷调查、勤工俭学等形式[4]。此外，课外活动的选择要充分考虑到趣味性和教育意义，寓教于乐，希望学生在兴趣爱好的活动中，各得其所，各得其乐，寻找出自己的闪光点，在丰富多彩的活动中锻炼自己的才干，陶冶情操、增长才干，为将来步入社会打下坚实基础。
由于家庭对思想政治教育的忽视、学校对中职学生思想政治教育的忽视、社会对中职学生思想政治教育管理不力导致了当今中职学生思想教学现状差强人意。因此，要通过加强思想政治工作，提高学生道德素质；加大管理力度，制定相应考核制度；开展各种有益的活动，丰富学生课余生活等手段，提高思想教育工作的效率。
参考文献：
[1]赵文飚. 在当前条件下如何推进中职学生思想政治教育工作[J]. 职业 ， 2009，（24） .
[2]王晓东. 艺术教育在中职生职业能力发展中的价值及发展模式[J]. 职业技术教育 ， 2009，（17） .
[3]李慧茹. 现阶段中职教育的教学模式探讨[J]. 科技资讯 ， 2009，（21） .
【关键词】中职学生；思想教育
随着社会主义市场经济的进一步推进，我国经济稳步上升，人们生活水平不断提高，与之一同发展的还有精神文化的需求。人们的生活方式、思想观念、道德素质、价值观念都发展了巨大的改变。中职学生与社会有着较密切的接触，对于最终的培养目标较为明确，他们成长在一个较为复杂的环境中，生活状况的变动性也较大。相较于传统的思想，中职学生对待现实和未来生活的理解，有着较大的差距。
一、中职学生思想教育现状
由于高校扩张的政策进一步推进，高校学生数量剧增，紧接着就是普通高中的扩招政策。许多家长都希望自己的子女能够在高考后进入一所理想的大学。正因如此，中职学校的办学并不为大众所看好，学校没有广泛的生源，办学规模较小，发展前景不容乐观。只有被重点高中、普通高中等筛选过程中被淘汰的学生，才会选择进入中职学校[1]。他们要不是成绩过差，就是家庭经济条件较差，或是为了能够较快找到一份职业，才会迫不得已选择进入职校学习。部份学校由于生源和经费严重不足，几乎不能生存下去，招生一味追求数量而忽略质量，无视学生的学习成绩和思想境界。从而导致进入中职学校读书的学生综合素质参差不齐。正因为此，中职学校应该针对学生的思想状况，通过多样化的创新方式，进行思想政治教育，突出中职特色，着力培养学生的综合素质，促进学生全面发展。
二、思想教育现状成因
1、家庭对思想政治教育的忽視
在家庭中，父母的言行举止，世界观、人生观、价值观对子女会产生潜移默化的影响，甚至会决定子女最终的性格和品行。完整、和睦、温暖的家庭氛围，有利于孩子形成健康健全的人格，反之就会给青少年的心理和生理成长造成一定的障碍。但在中职学生的家庭环境中，家长往往只看重孩子的成绩，而忽略了孩子思想道德境界的发展，漠视孩子的心理健康和精神世界。更有甚者，家长自身的思想境界就有缺失，更不能将孩子教育成德行兼备。因此，提高家长对子女思想政治教育的重视程度是解决当今现状的关键。
2、学校对中职学生思想政治教育的忽视
学校是培养社会主义建设者和接班人的重要阵地，在传授专业知识的同时，也要育人，帮助学生塑造独立完善的人格，教授其谋生的技能，成为国家的栋梁。除此之外，由于中职学校的思想政治教育方法枯燥乏味，无法激起学生的学习热情，教育过程缺乏师生间的有效互动，仍然停留在传统的灌输式的教育模式，以老师一味讲述的教育手段，不能发挥教育过程中学生的主体作用，影响了学生全面的素质提升。
3、社会对中职学生思想政治教育管理不力
在现在这个社会大环境中存在着许多不和谐的因素，限制了中职学生的思想政治教育的发展。主要有：社会中种种不良风气，消极和错误思想捕风捉影，某些国家机关行政人员贪污腐败的不良作风，国家法律和政策法规的漏洞等。这些种种都给中职学生的精神世界抹上了一层阴影，不能为其树立正确的价值观[2]。
三、中职学生的思想教育的对策
1、加强思想政治工作，提高学生道德素质
中职学生正处于心智驱向成熟的过渡期，也是树立正确人生观、世界观、价值观的关键时期。因此，他们的心理仍处于半幼稚、半成熟的状态，容易受到家庭、学校、社会及自身发展等诸多因素的影响。他们明确的生涯规划，对未来仍然感到茫然无措，社会责任感不强，道德水平参差不齐，严重影响身心健康成长。因此必须充分重视思想政治工作，丰富思想道德教育的方式和手段，有利于学生树立正确的世界观、人生观、价值观。学校要针对学生的所求所需，性格特征、兴趣爱好和心理状态，精心挑选德育工作内容，创新工作模式，如组织新生入学军训教育、集体参观博物馆或是科技馆、校企合作实践基地实习、邀请事业成功知名人士进行讲座交流、优秀毕业生回校交流等，将现实生活中的心酸告知学生，使其意识到今天幸福来之不易，生活需靠劳动去创造[3]。
2、加大管理力度，制定相应考核制度
“没有规矩，无以成方圆”，制度是学校实施管理工作的基本保障。学校在整体的教育规律和教育方针的指导下，明确培养高素质学生的目标，建立各种规章制度。为了使学生日常行为更加规范化，学校应该根据学生的特色制定相应的日常行为规范，并相对应的选取合适的考核指标，通过考核真实反映学生的文化知识、政治素养、组织纪律、思想道德、学风建设、3. 开展各种有益的活动，丰富学生课余生活
3、开展各种有益的活动，丰富学生课余生活
如果学校生活只是单纯的上课学习，那么校园生活就会索然无味，只有课业活动和娱乐文化活动相得益彰，才能够使得校园生活劳逸结合。因此学校应适度开展社团活动以丰富校园生活，激发学生的学习热情，调节枯燥无味的课堂生涯。创新课外活动的形式，如思想教育性的活动可采取演讲比赛、学科知识竞赛等形式；实践操作行活动可采取小制作、小发明等形式；文化娱乐性活动可采取文艺、趣味运动会、游园活动等形式；社会实践性可采取下三乡志愿服务、支教活动、问卷调查、勤工俭学等形式[4]。此外，课外活动的选择要充分考虑到趣味性和教育意义，寓教于乐，希望学生在兴趣爱好的活动中，各得其所，各得其乐，寻找出自己的闪光点，在丰富多彩的活动中锻炼自己的才干，陶冶情操、增长才干，为将来步入社会打下坚实基础。
由于家庭对思想政治教育的忽视、学校对中职学生思想政治教育的忽视、社会对中职学生思想政治教育管理不力导致了当今中职学生思想教学现状差强人意。因此，要通过加强思想政治工作，提高学生道德素质；加大管理力度，制定相应考核制度；开展各种有益的活动，丰富学生课余生活等手段，提高思想教育工作的效率。
参考文献：
[1]赵文飚. 在当前条件下如何推进中职学生思想政治教育工作[J]. 职业 ， 2009，（24） .
[2]王晓东. 艺术教育在中职生职业能力发展中的价值及发展模式[J]. 职业技术教育 ， 2009，（17） .
[3]李慧茹. 现阶段中职教育的教学模式探讨[J]. 科技资讯 ， 2009，（21） .