学生课程创生的内涵、意义与路径

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在课程创生中,学生是不可忽视的重要主体.学生进行课程创生有助于提升自身的核心素养,并能有效促进学校课程的发展.为了使学生的课程创生真正落地,学生需增强创生课程意识和提高创生能力、具备创生责任并掌握创生方法,而教师要创设创生氛围、提供创生条件.
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[课前思考]rn对于试卷讲评课,大多数教师的上法都差不多:整张试卷从头至尾,每道题目都分析一下,简单的题快速过,错误多的题放慢了讲;对学生出现的各种错误,评析错因,强调正确的方法,重要的知识点再变化拓展练一练;有时边讲边让学生订正,有时全部讲完后再让学生统一订正,订正时教师给予指导……
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职业教育是培养技术技能人才、促进就业创业创新、提升地方制造和服务水平的重要基础.推动职业教育高质量发展,必须加大市级统筹力度,全力营造职业教育发展生态,优化职业教育资源配置,加速职业教育人才培养,指导职业教育服务地方.湖州市教育局从以上四个角度进行了长期的探索与实践,使职业教育的基础能力和发展内涵得到明显提升,也使职业教育的育人质量和服务能力得到不断提升.
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期刊
从生态视角对浙江省的基础教育现状进行剖析,可以发现浙江省基础教育生态存在着以下薄弱环节:师德师风建设任重道远,违规招生、补课现象屡有发生;教育发展不平衡现象依然突出,城乡、校际发展不均衡;家庭、社会育人环境有待优化,协同育人功能有待增强;学生学业负担较重,减负成效不显著;教师活力不足,队伍建设需要进一步加强.对此,相关部门需要加强基础教育生态建设:加强师德师风建设,严守规范办学底线;加强公共服务均等化建设,通过城乡教育共同体促进一体化发展;健全学校、家庭、社会协同育人机制,形成育人合力;深入推进“轻负担、
落实国家“以游戏为基本活动”的学前教育理念是保证幼儿园教育质量的根本.二十余年来,安吉迈过了“放手让孩子玩”这道幼儿教育始终迈不过去的坎,以“真游戏”破解了幼儿高质量发展的难题.安吉幼教人在实现幼有善育、普惠公平、全面发展的过程中,不断使学前教育同党和国家事业发展的要求相适应、同人民群众的期待相契合、同我国的综合国力和国际地位相匹配,脚踏实地创造出了享誉世界的“安吉游戏”教育模式,成为中国幼教向世界展示的一张金名片.
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在城市化进程对农村初中的冲击下,在家长“剧场效应”对农村教育的影响之下,农村初中的办学之路步履维艰.“绿色教育”理念倡导以人为本,强调教育为人,对农村学校的发展起理念引领、思想支持的作用.在热闹非凡的课改下,在“剧场效应”的教育氛围下,在功利思想的支配下,农村初中需静下心来办学、潜下心来育人,另辟蹊径,走出一条特色办学之路.