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高中历来有重视数学知识教学的传统,基于数学知识而构建出来的数学学科结构,也是彰显学生建构数学知识体系的重要指标。数学学科结构的理解与建构,不是一个空洞的过程,而应当是一个充满体验且能够催生学生学习力形成的过程。基于此,本文就培养学习力的高中数学教学进行探索。
基于培养学习力的高中数学教学实践与探索
【摘 要】
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高中历来有重视数学知识教学的传统,基于数学知识而构建出来的数学学科结构,也是彰显学生建构数学知识体系的重要指标。数学学科结构的理解与建构,不是一个空洞的过程,而应当
【机 构】
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湖北省鹤峰县第一高级中学
【出 处】
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好日子
【发表日期】
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2020年11期
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