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根据认知行为理论,对问题学生可以采用纠正认知、改变行为,以及制订计划和等级任务等方法来帮助"后进生"取得进步。
用认知行为理论指导“后进生”的转变
【摘 要】
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根据认知行为理论,对问题学生可以采用纠正认知、改变行为,以及制订计划和等级任务等方法来帮助"后进生"取得进步。
【机 构】
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江苏省张家港市第二职业高级中学
【出 处】
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中等职业教育(理论)
【发表日期】
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2008年06期
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