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摘 要：一个国家的综合国力的提升离不开文化软实力的提高，在文化软实力视角下，梳理高校思想政治教育与文化软实力建设的关系，创新高校思想政治理论的教学理念和模式，做到在教育方式、教育内容上的富有时代特点的创新。更新传统教育，加强对大学生社会主义核心价值观、优秀传统文化教育，提升思想政治理论课课堂教学的吸引力、感染力，对大学生文化素养的提高以及我国文化软实力的提升，完成实现中国梦的伟业具有重要的现实意义。
关键词：文化软实力；高校思想政治理论课；责任；教学改革
随着党的十八大的召开，建设社会主义文化强国已经成为了党和人民的期盼。高校思想政治理论课充分发挥思想政治教育的育人功能和文化继承功能，是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地，在提高国家文化软实力、建设文化强国新形势下承担着义不容辞的历史责任。使大学生为实现中国梦贡献青春才智。
一、文化软实力内涵探析
一个国家社会经济发展中一个重要环节是文化软实力，文化在国家内部形成的民族凝聚力和对世界他国形成的吸引力，从内外两个方面构成了国家的文化软实力，扩大了国家的影响力、竞争力和综合实力。武汉大学骆郁廷教授认为，文化软实力是一个国家的文化体现出来的凝聚力、吸引力、影响力。
二、在提升文化软实力过程中高校思想政治理论课的价值
高校思想政治理论课对大学生世界观、人生观、价值观的形成有着至关重要的作用是大学生进行思想政治教育的主要方式。当代大学生承担的是实现中国梦的神圣职责。在建设社会主义文化强国的伟大进程中，高校思想政治理论课必须肩负起这份职责。
（一）高校思想政治理论课肩负着思想政治教育的职责。
首先，高校思想政治理论课承担着对大学生进行政治教育的任务。通过马克思主义理论和社会主义理想信念教育、爱国主义和集体主义教育、政治方向、政治立场和政治观点教育等系统的思想政治教育，有意识、有目的、有计划地传输具有中国特色的政治文化，端正大学生的政治态度和价值取向，训练和提高大学生的政治参与能力，提升大学生敏锐的政治感和鉴别力，激发大学生的政治热情，培养大学生的政治素质。
（二）高校思想政治理论课肩负着提升文化软实力的传承职责。
高校思想政治理论课具有文化继承功能。体现在两个方面：一是对一定时期的道德文化、社会政治与法制进行保留和总结，二是要通过教育教学，传播给大学生，从而完成文化的世代传承，并且在传播道德文化、政治与法制的同时，实现对社会文化的筛选、变革、创新。增强社会主义意识形态的感召力，引导他们牢固树立社会主义的共同理想。必须改进和加强高校思想政治理论课的教育教学水平。
（三）文化软实力视角下高校思想政治理论课创新。
优秀文化传承的重要载体和思想文化创新的重要源泉是高校思想政治教育。要有效提升我国文化软实力，着眼于大学生“软实力”的培养和提升，不断创新思想政治教育的理念，内容和方式，有力抵制各种错误和腐朽思想文化的不良影响。始终坚持“以学生为本”的教育理念，确立思想政治教育与提升大学生“软实力”相结合的教育观念。
1.加强对大学生社会主义核心价值和中国传统文化教育。
在促进大学生全面发展方面思想政治理论课的作用是功不可没的，社会主义核心价值体系是国家文化软实力的重要因素是社会主义核心价值体系。提升文化软实力的关键环节是科学运用核心价值体系资源。加强对大学生的社会主义核心价值体系教育，是新形势下高校思想政治理论课教学义不容辞的责任。必须让优秀传统文化经典进校园、进教材、进课堂，形成崇尚经典文化、重视文明风尚的社会风气通过加强对大学生进行优秀传统文化教育，使他们认识到中国优秀传统文化凝聚着中华民族自强不息的精神追求和历久弥新的精神财富，是发展社会主义先进文化的深厚基础，是建设中华民族共有精神家园的重要支撑，并自觉承担起继承与弘扬祖国优秀传统文化的责任。加强对大学生进行长期系统的优秀传统文化教育，能增强其对本民族文化的自豪感和自信心，进而完成文化的传承，有利于促进文化软实力提升。更能激发学生对传统文化的求知欲，从而为实现中国梦创造动力。
2.加强人文关怀，提升思想政治理论课课堂教学的感召力。
要从学科建设、课程建设、教材建设和教师队伍建设这几方面入手来加强思想政治理论课建设。切实从教学内容、教学方法、教学手段方面下功夫，切实加强思想政治理论课的吸引力和感染力。思想政治教育的内容由生活决定，学生各种思想观念的形成也来自于现实。因此，教师在教学中要主动将国家与社会的发展状态纳入到教学内容中，鼓励学生积极投身现实生活，深入接触自然和社会，使学生切实感受到社会的发展和人文的关怀。在共享国家发展成就的同时，引导学生理性看待发展中存在的问题，自觉加强理论修养，提高理论水平，为实现中国梦的伟业贡献力量。
参考文献
[1] 胡锦涛.在中国文联第九次全国代表大会中国作协第八次全国代表大会上的讲话[M].北京：人民出版社，2011：6.
[2] 程丽丽.国家文化软实力探究[J].山东省农业管理干部学院学报，2011，1）.
[3] 骆郁廷.我国文化软实力的发展战略[J].马克思主义研究，2009，5）.
[4] 陈茹.高校思想政治理论课在当代社会中的重要作用[J].安顺学院学报，2009（3）44-46.
[5] 任少伟.高校思想政治理论课的性质与功能[J].安徽工业大学学报：社会科学版，2010（3）140-141.
[6] 杨慧民.高校思想政治理论课案例教学法研究[M].北京：高等教育出版社.
关键词：文化软实力；高校思想政治理论课；责任；教学改革
随着党的十八大的召开，建设社会主义文化强国已经成为了党和人民的期盼。高校思想政治理论课充分发挥思想政治教育的育人功能和文化继承功能，是对大学生进行思想政治教育的主渠道和主阵地，在提高国家文化软实力、建设文化强国新形势下承担着义不容辞的历史责任。使大学生为实现中国梦贡献青春才智。
一、文化软实力内涵探析
一个国家社会经济发展中一个重要环节是文化软实力，文化在国家内部形成的民族凝聚力和对世界他国形成的吸引力，从内外两个方面构成了国家的文化软实力，扩大了国家的影响力、竞争力和综合实力。武汉大学骆郁廷教授认为，文化软实力是一个国家的文化体现出来的凝聚力、吸引力、影响力。
二、在提升文化软实力过程中高校思想政治理论课的价值
高校思想政治理论课对大学生世界观、人生观、价值观的形成有着至关重要的作用是大学生进行思想政治教育的主要方式。当代大学生承担的是实现中国梦的神圣职责。在建设社会主义文化强国的伟大进程中，高校思想政治理论课必须肩负起这份职责。
（一）高校思想政治理论课肩负着思想政治教育的职责。
首先，高校思想政治理论课承担着对大学生进行政治教育的任务。通过马克思主义理论和社会主义理想信念教育、爱国主义和集体主义教育、政治方向、政治立场和政治观点教育等系统的思想政治教育，有意识、有目的、有计划地传输具有中国特色的政治文化，端正大学生的政治态度和价值取向，训练和提高大学生的政治参与能力，提升大学生敏锐的政治感和鉴别力，激发大学生的政治热情，培养大学生的政治素质。
（二）高校思想政治理论课肩负着提升文化软实力的传承职责。
高校思想政治理论课具有文化继承功能。体现在两个方面：一是对一定时期的道德文化、社会政治与法制进行保留和总结，二是要通过教育教学，传播给大学生，从而完成文化的世代传承，并且在传播道德文化、政治与法制的同时，实现对社会文化的筛选、变革、创新。增强社会主义意识形态的感召力，引导他们牢固树立社会主义的共同理想。必须改进和加强高校思想政治理论课的教育教学水平。
（三）文化软实力视角下高校思想政治理论课创新。
优秀文化传承的重要载体和思想文化创新的重要源泉是高校思想政治教育。要有效提升我国文化软实力，着眼于大学生“软实力”的培养和提升，不断创新思想政治教育的理念，内容和方式，有力抵制各种错误和腐朽思想文化的不良影响。始终坚持“以学生为本”的教育理念，确立思想政治教育与提升大学生“软实力”相结合的教育观念。
1.加强对大学生社会主义核心价值和中国传统文化教育。
在促进大学生全面发展方面思想政治理论课的作用是功不可没的，社会主义核心价值体系是国家文化软实力的重要因素是社会主义核心价值体系。提升文化软实力的关键环节是科学运用核心价值体系资源。加强对大学生的社会主义核心价值体系教育，是新形势下高校思想政治理论课教学义不容辞的责任。必须让优秀传统文化经典进校园、进教材、进课堂，形成崇尚经典文化、重视文明风尚的社会风气通过加强对大学生进行优秀传统文化教育，使他们认识到中国优秀传统文化凝聚着中华民族自强不息的精神追求和历久弥新的精神财富，是发展社会主义先进文化的深厚基础，是建设中华民族共有精神家园的重要支撑，并自觉承担起继承与弘扬祖国优秀传统文化的责任。加强对大学生进行长期系统的优秀传统文化教育，能增强其对本民族文化的自豪感和自信心，进而完成文化的传承，有利于促进文化软实力提升。更能激发学生对传统文化的求知欲，从而为实现中国梦创造动力。
2.加强人文关怀，提升思想政治理论课课堂教学的感召力。
要从学科建设、课程建设、教材建设和教师队伍建设这几方面入手来加强思想政治理论课建设。切实从教学内容、教学方法、教学手段方面下功夫，切实加强思想政治理论课的吸引力和感染力。思想政治教育的内容由生活决定，学生各种思想观念的形成也来自于现实。因此，教师在教学中要主动将国家与社会的发展状态纳入到教学内容中，鼓励学生积极投身现实生活，深入接触自然和社会，使学生切实感受到社会的发展和人文的关怀。在共享国家发展成就的同时，引导学生理性看待发展中存在的问题，自觉加强理论修养，提高理论水平，为实现中国梦的伟业贡献力量。
参考文献
[1] 胡锦涛.在中国文联第九次全国代表大会中国作协第八次全国代表大会上的讲话[M].北京：人民出版社，2011：6.
[2] 程丽丽.国家文化软实力探究[J].山东省农业管理干部学院学报，2011，1）.
[3] 骆郁廷.我国文化软实力的发展战略[J].马克思主义研究，2009，5）.
[4] 陈茹.高校思想政治理论课在当代社会中的重要作用[J].安顺学院学报，2009（3）44-46.
[5] 任少伟.高校思想政治理论课的性质与功能[J].安徽工业大学学报：社会科学版，2010（3）140-141.
[6] 杨慧民.高校思想政治理论课案例教学法研究[M].北京：高等教育出版社.