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【摘要】时代在发展，科技在进步，教育在改革，随着人们对体育教学的越来越重视以及新课标的不断改革，足球开始走入初中体育教学中。我们都知道，足球教学的实施不仅让学生的身体得到锻炼，更重要的是，还可以让学生在心灵上以及精神上都得到无法用言语表达的快感，本文主要是对当前初中足球教学现状进行分析，探讨强化初中体育足球教学的措施。
【关键词】初中体育；足球技能教学；方法探讨
【中图分类号】G633.96 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）33-0178-01
一、吸引学生学生学习体育的兴趣，调动学生学习体育积极性
许多初中学校的体育课分为室外和室内两部分，一般来说，教师会在室内传授理论知识，在室外，一般都是传授技术动作，几乎没有什么学校实施其他的教学模式，也没有什么其他形式的课堂活动，这使得学生的新鲜感越来越低，但实际上，体育是一门丰富多彩的课程，尤其是对于足球来说，比较适合开展室外活动。为了调动学生的积极性，让学生真切并且深入的认识和理解体育课程，教师可以开展各种各样的室外活动。合理的使用教学手段来发掘体育课程的实质，教学方法来丰富课堂，让学生真正的被体育的魅力感染。
教师在让练习足球时，应尽自己最大的努力来使得学生学习足球的兴趣得到激发，让学生在不自觉中对足球产生爱好。为了把学生学习足球的兴趣充分激发出来，教师可通过初中学生好动的特点以及对新鲜事物充满惊奇，好奇等等特点来举办一些生动且趣味性极强的足球游戏，这样来让学生在练习时能更加全心全意，比如在让学生练习传球时，教师可以通过接力比赛的举办，把学生分成若干组，把足球作为接力棒，让他们之间进行相互比较，比较那组成员配合度高，那组用时最短，再就是，教师在向学生传授射门的时候，可以通过神射手”活动的举行，在距学生长远的地方放一些目标物，然后让学生用足球去踢，看那些学生又快速又准确的踢中目标物。这些活动的举办虽然都很简单，但从一定程度上来说非常满足初中学生青爱动的特征，这能在最短的时间内把生学习足球的主动性以及积极性充分激发出来，与此同时这也能把学生训练的兴趣激发出来。
二、巧妙解决器材匮乏问题
我们都知道，受到应试教育的影响，很大一部分初中学校都不注重体育教学，自然而然也不会引进体育器材，所以很多学生都存在体育器材严重匮乏的问题，学生在进行足球课程时，往往是一个班四十多个人却只能用几个足球，这不仅会让学生接触足球的时间大大减少，在这样的教学模式下，足球训练的质量得不到保证，体育教学质量自然而然也会受到一定的影响，再就是，我们都知道，足球这个球类对场地的要求也比较高，他需要一定的球场面积，但是部分初中学校的活动面积却达不到足球教学的要求，在这种情况下，体育教师就更应该根据学校的实际情况，做到在体育资源缺乏的情况，让学校的资源得到最大程度的发挥，让学生不仅感受到足球的快乐，更重要的是，保证体育教学的质量。比如，体育教师可以通过无实物训练的教学方法，举报一个小小的体育竞赛，比较一下看谁所做的技术动作最为准确，可以对那些表现优异的学生进行夸奖，表扬，这样不仅能让体育器材匮乏的问题得到解决，更重要的是，这可以让学生把四十五分钟课堂的每一分钟都利用起来，这样学生的足球动作质量也能得到一定的保障。
三、创新教学方法和模式
受到传统的教学方式的影响，在进行初中教学时，教师是体育课堂的主体，学生的主体作用没有得到体现，只是被动接受，这种教学模式单一。在新课程的改革，有些教师还是不愿意放弃老路，还是坚持有过去单一的教学模式，这些教师往往应用过去的教学经验不懂得变通，不知道如何满足学生和教学的需要，不知道如何灵活变通达到理想的教学状态。在这种教学模式下，学生学习足球的积极性没有得到调动，学生的学习足球的兴趣降低，在这种教学模式下培养的学生都是死的，体育课堂也是死的。传统的教学方法主要以理论教学为主，这种方式不能培养学生的综合素质，因此要改进体育教学方法。
四、加强技术，注意安全
足球是一项技术性很高的体育活动，对于平常很难接触到足球的农村初中学生来说，如果学习的难度太高的话，势必会影响到学生的锻炼积极性。所以体育教师必须仔细分析中小学足球技术教学内容，将各种技术动作分成重要的、比较重要的、一般的等若干等级，按照不同的难度来选择重点教授的项目。例如在足球中运球、传球、接球和射门是四种最为重要的项目，对于这些项目教师就要加强训练，重点培训，而对于颠球、头顶球等项目，属于比较重要的，教师可以酌情进行教授，而另一些如铲球、断球等，都需要学生掌握了一定的足球技术之后才能够练习，教师要注意好各种技术之间的过渡，避免因为难度过高而让学生产生沮丧心理。
五、结尾语
总而言之，总而言之，要想优化当前初中体育课堂的足球教学，初中体育教师应不断创新和优化教学理念，在课程设置上，注重以学生为教学中心的教学模式，丰富足球教学的教学内容，調动学生学习足球的积极性。营造一个良好的学习氛围促进学生的学习从而将学生的潜能最大限度的发挥出来是非常有必要的。
参考文献
[1]王春兰.对初中体育课堂足球教学现状分析及对策探讨.学苑教育，2016，（4）.
[2]马有成.开展初中校园足球探究.中学课程辅导：教学研究，2016，10，（14）.
[3]马淑好.浅谈农村初中体育教学中的问题和解决策略[J].读书文摘，2014（18）.
[4]叶明瑜.初中体育教学中如何培养学生的足球兴趣[J].才智，2014（26）.
【关键词】初中体育；足球技能教学；方法探讨
【中图分类号】G633.96 【文献标识码】B 【文章编号】2095-3089（2017）33-0178-01
一、吸引学生学生学习体育的兴趣，调动学生学习体育积极性
许多初中学校的体育课分为室外和室内两部分，一般来说，教师会在室内传授理论知识，在室外，一般都是传授技术动作，几乎没有什么学校实施其他的教学模式，也没有什么其他形式的课堂活动，这使得学生的新鲜感越来越低，但实际上，体育是一门丰富多彩的课程，尤其是对于足球来说，比较适合开展室外活动。为了调动学生的积极性，让学生真切并且深入的认识和理解体育课程，教师可以开展各种各样的室外活动。合理的使用教学手段来发掘体育课程的实质，教学方法来丰富课堂，让学生真正的被体育的魅力感染。
教师在让练习足球时，应尽自己最大的努力来使得学生学习足球的兴趣得到激发，让学生在不自觉中对足球产生爱好。为了把学生学习足球的兴趣充分激发出来，教师可通过初中学生好动的特点以及对新鲜事物充满惊奇，好奇等等特点来举办一些生动且趣味性极强的足球游戏，这样来让学生在练习时能更加全心全意，比如在让学生练习传球时，教师可以通过接力比赛的举办，把学生分成若干组，把足球作为接力棒，让他们之间进行相互比较，比较那组成员配合度高，那组用时最短，再就是，教师在向学生传授射门的时候，可以通过神射手”活动的举行，在距学生长远的地方放一些目标物，然后让学生用足球去踢，看那些学生又快速又准确的踢中目标物。这些活动的举办虽然都很简单，但从一定程度上来说非常满足初中学生青爱动的特征，这能在最短的时间内把生学习足球的主动性以及积极性充分激发出来，与此同时这也能把学生训练的兴趣激发出来。
二、巧妙解决器材匮乏问题
我们都知道，受到应试教育的影响，很大一部分初中学校都不注重体育教学，自然而然也不会引进体育器材，所以很多学生都存在体育器材严重匮乏的问题，学生在进行足球课程时，往往是一个班四十多个人却只能用几个足球，这不仅会让学生接触足球的时间大大减少，在这样的教学模式下，足球训练的质量得不到保证，体育教学质量自然而然也会受到一定的影响，再就是，我们都知道，足球这个球类对场地的要求也比较高，他需要一定的球场面积，但是部分初中学校的活动面积却达不到足球教学的要求，在这种情况下，体育教师就更应该根据学校的实际情况，做到在体育资源缺乏的情况，让学校的资源得到最大程度的发挥，让学生不仅感受到足球的快乐，更重要的是，保证体育教学的质量。比如，体育教师可以通过无实物训练的教学方法，举报一个小小的体育竞赛，比较一下看谁所做的技术动作最为准确，可以对那些表现优异的学生进行夸奖，表扬，这样不仅能让体育器材匮乏的问题得到解决，更重要的是，这可以让学生把四十五分钟课堂的每一分钟都利用起来，这样学生的足球动作质量也能得到一定的保障。
三、创新教学方法和模式
受到传统的教学方式的影响，在进行初中教学时，教师是体育课堂的主体，学生的主体作用没有得到体现，只是被动接受，这种教学模式单一。在新课程的改革，有些教师还是不愿意放弃老路，还是坚持有过去单一的教学模式，这些教师往往应用过去的教学经验不懂得变通，不知道如何满足学生和教学的需要，不知道如何灵活变通达到理想的教学状态。在这种教学模式下，学生学习足球的积极性没有得到调动，学生的学习足球的兴趣降低，在这种教学模式下培养的学生都是死的，体育课堂也是死的。传统的教学方法主要以理论教学为主，这种方式不能培养学生的综合素质，因此要改进体育教学方法。
四、加强技术，注意安全
足球是一项技术性很高的体育活动，对于平常很难接触到足球的农村初中学生来说，如果学习的难度太高的话，势必会影响到学生的锻炼积极性。所以体育教师必须仔细分析中小学足球技术教学内容，将各种技术动作分成重要的、比较重要的、一般的等若干等级，按照不同的难度来选择重点教授的项目。例如在足球中运球、传球、接球和射门是四种最为重要的项目，对于这些项目教师就要加强训练，重点培训，而对于颠球、头顶球等项目，属于比较重要的，教师可以酌情进行教授，而另一些如铲球、断球等，都需要学生掌握了一定的足球技术之后才能够练习，教师要注意好各种技术之间的过渡，避免因为难度过高而让学生产生沮丧心理。
五、结尾语
总而言之，总而言之，要想优化当前初中体育课堂的足球教学，初中体育教师应不断创新和优化教学理念，在课程设置上，注重以学生为教学中心的教学模式，丰富足球教学的教学内容，調动学生学习足球的积极性。营造一个良好的学习氛围促进学生的学习从而将学生的潜能最大限度的发挥出来是非常有必要的。
参考文献
[1]王春兰.对初中体育课堂足球教学现状分析及对策探讨.学苑教育，2016，（4）.
[2]马有成.开展初中校园足球探究.中学课程辅导：教学研究，2016，10，（14）.
[3]马淑好.浅谈农村初中体育教学中的问题和解决策略[J].读书文摘，2014（18）.
[4]叶明瑜.初中体育教学中如何培养学生的足球兴趣[J].才智，2014（26）.